ROK PRZEDSZKOLNY 2023/2024
Luty
W pierwszym tygodniu lutego rozmawialiśmy o muzyce, szukaliśmy muzyki w sali, łazience, szatni, a nawet na placu zabaw. Okazało się, że wszystko może być muzyką. Przedszkolaki poznały różne instrumenty muzyczne i zapoznały się z zawodem dyrygenta. W drugim tygodniu lutego dzieci odkrywały tajemnice tego co pod ziemią i pod wodą. Rozmawialiśmy o kopalniach, oglądaliśmy film edukacyjny o kopalni soli w Wieliczce. Pszczółki poznały wiele wodnych stworzeń oraz nauczyły się tańca morskiego. Punktem kulminacyjnym tego tygodnia było wykonanie doświadczenia- wybuch wulkanu. W następny tygodniu przedszkolaki poleciały w kosmos. Uczyliśmy się o planetach, ruchu obrotowym Ziemi i kosmitach. Dzieci podśpiewywały piosenkę „W Układzie Słonecznym”. Kolejny tydzień to odkrywanie prehistorycznego świata dinozaurów. Gady te wzbudzają, nie od dziś, bardzo dużo emocji. Oprócz słuchania opowiadań o dinozaurach dzieci oglądały plansze z dinozaurami w 3D, robiły ślady dinozaurów w piasku kinetycznym to na koniec tygodnia obserwowaliśmy jak wykluwa się dinozaur z jaja.
Luty to miesiąc zakochanych. W naszym przedszkolu również nie mogło zabraknąć akcentu związanego z tym dniem. Dzieci 14 lutego przychodziły ubrane na czerwono. Działała również poczta walentynkowa.
21 lutego mieliśmy zaszczyt wystąpić dla naszych ukochanych babć i dziadków.
23 lutego odbyły się warsztaty fotograficzne z mini sesją wykonana przez dzieci.
Styczeń
W pierwszym tygodniu stycznia rozmawialiśmy o nowym roku i następstwach czasu.
Poznawaliśmy wybrane zwyczaje związane z żegnaniem starego roku
i witaniem nowego, rozwijaliśmy umiejętność słuchania ze zrozumieniem, budowaliśmy
tężyznę fizyczną, wdrażaliśmy się do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodzinnym.
Poznawaliśmy pojęcia związane z następstwami czasu, dostrzegaliśmy rytm
w następowaniu po sobie dnia i nocy, rozwijaliśmy sprawność manualną, doskonaliliśmy
umiejętność klasyfikacji. Utrwalaliśmy nazwy dni tygodnia, doskonaliliśmy umiejętność
logicznego myślenia. Poznawaliśmy cechy pór roku.
W drugim tygodniu stycznia poznawaliśmy znaczenie słowa karnawał. Utrwalaliśmy
nazwy kolorów, wzbogacaliśmy słownictwo (konfetti, serpentyna), wdrażaliśmy się do
uważnego i aktywnego słuchania utworu literackiego. Używaliśmy chusty jako rekwizytu
tanecznego, rozwijaliśmy umiejętność łączenia ruchu z muzyką, doskonaliliśmy koordynację
wzrokowo-ruchową, rozwijaliśmy tężyznę fizyczną. Utrwalaliśmy wiadomości dotyczące
karnawału, braliśmy udział we wspólnych zabawach i tańcach na przedszkolnym Balu
Karnawałowym.
W trzecim tygodniu stycznia rozmawialiśmy o sportach zimowych, poznawaliśmy
zasady sportowego zachowania. Uczyliśmy się zachowania zasad bezpieczeństwa podczas
zabaw na śniegu i lodzie. Zapoznaliśmy się z wyglądem i kolorami flagi olimpijskiej,
poszerzaliśmy doświadczenia plastyczne, usystematyzowaliśmy wiadomości związane ze
sportami zimowymi.
W czwartym tygodniu stycznia przygotowywaliśmy się do uroczystości z okazji dnia
Babci i Dziadka. Poznawaliśmy znaczenie słowa szacunek w odniesieniu do osób starszych.
Utrwalaliśmy nazwy członków rodziny i relacji ich łączących. Utrwalaliśmy nazwy członków
rodziny. Uczyliśmy się piosenek „Pozdrawiamy Babcię, Dziadka” i „Riki-tam, riki-tiki-tam”.
Poznawaliśmy kolejność działań podczas wykonywania ramki na zdjęcia dla Babci i Dziadka,
poszerzaliśmy doświadczenia plastyczne. Wdrażaliśmy się do przełamywania lęku przed
publicznymi występami.
Przygotowała: Monika Sroka
Grudzień
Grudzień pachnie cynamonem i pomarańczami:)
W tym miesiącu na przedszkolaków z grupy Pszczółki czekała masa atrakcji. W pierwszym tygodniu rozmawialiśmy o poczcie i wykonaliśmy listy do Świętego Mikołaja. W tym tygodniu również odbyła się impreza mikołajkowa i wizyta Świętego Mikołaja. Z tej okazji uczyliśmy się piosenki „To Mikołaj, to Mikołaj”. W drugim tygodniu rozmawialiśmy o przygotowaniach do świąt. W naszej sali pojawiła się choinka, a od 1 grudnia wykonywaliśmy zadania z kalendarza adwentowego. Trzeci tydzień grudnia to tematyka świąteczna- rodzina, kolędowanie i tradycje w domach naszych podopiecznych. 18 grudni miała miejsce wigilia przedszkolna oraz warsztaty z rodzicami, na których dzieci wykonały ozdobne świeczniki i pachnące pomarańcze. W tym miesiącu słuchaliśmy i uczyliśmy się kolęd oraz piosenki „Stoi tu choinka”.
Dla przedszkolaków z grupy „Pszczółki” oraz ich rodziców życzymy zdrowia szczęścia i wszystkiego co najlepsze na święta i w Nowym Roku.
Listopad
W pierwszym tygodniu listopada przybliżaliśmy sobie słowo patriotyzm. Patriotyzm
to nie tylko temat rozmowy dla dorosłych. Każdy przedszkolak może okazywać postawę
patriotyczną, chociażby przez odnoszenie się z szacunkiem do ludzi
i przyrody oraz znajomość symboli narodowych. Poznaliśmy pojęcia: mapa i Polska,
poszerzaliśmy słownik czynny o pojęcia związane z Polską. Poszerzaliśmy wiedzę na temat
polskich miast, poznawaliśmy liczebniki porządkowe. Dowiedzieliśmy się, jak odróżnić
krajobraz miasta i wsi. Rozpoznawaliśmy i nazywaliśmy niektóre z symboli narodowych.
Pszczółki uczestniczyły w uroczystości z okazji Święta Niepodległości – wysęp starszaków
był doskonałą okazją aby podsumować zdobytą wiedzę.
W drugim tygodniu listopada przenieśliśmy się do świata wyobraźni. Doskonaliliśmy
umiejętność wyrażania swoich myśli gestem, rozwijaliśmy zmysł węchu, poznawaliśmy
sposoby relaksacji, kształtowaliśmy umiejętność odróżniania fikcji od rzeczywistości.
Rozmawialiśmy na temat pojęć: marzenie i wyobraźnia, doskonaliliśmy umiejętność
przeliczania, kształtowaliśmy umiejętność współpracy w grupie. Poznawaliśmy różne
sposoby ekspresji muzycznej, rozwijaliśmy wrażliwość muzyczną i słuch muzyczny,
ćwiczyliśmy orientację w przestrzeni.
W trzecim tygodniu listopada zdobywaliśmy wiedzę na temat ptaków i ich nawyków
żywieniowych, rozwijaliśmy umiejętność słuchania ze zrozumieniem, kształtowaliśmy
kompetencje komunikacyjne, rozwijaliśmy motorykę dużą i małą oraz koordynację
wzrokowo-ruchową, uczyliśmy się bycia odpowiedzialnym za przyrodę, zauważaliśmy
potrzebę niesienia pomocy ptakom w czasie zimy. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych
rzeczy na temat życia niedźwiedzi, ćwiczyliśmy umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby
W ostatnim tygodniu listopada utrwalaliśmy nazywanie części ciała. Poznawaliśmy zmysł
dotyku jako narzędzie badania właściwości przedmiotów. Poszerzaliśmy wiedzę na temat
przedmiotów do utrzymania czystości. Zapoznawaliśmy się z zasadami zdrowego
odżywiania, kształtowaliśmy umiejętność wielozmysłowego poznawania różnych artykułów,
rozwijaliśmy motorykę małą, odkrywaliśmy nowe smaki.
Przygotowała: Monika Sroka
Październik
Październik to czas jesieni w pełni. Dzięki wspaniałej pogodzie przedszkolaki mogły korzystać ze słoneczka na placu zabaw.
W pierwszym tygodniu października omawialiśmy temat „Jesień w sadzie”. W ramach tego tematu dzieci poznały różne, jesienne owoce. Uczyliśmy się piosenki „Małe, czerwone jabłuszko”. Drugi tydzień to jesienne warzywa. Dzieci miały możliwość zrobienia soku z jabłek i marchewek. Podczas zajęć poznawaliśmy warzywa wszystkimi zmysłami. W tym tygodniu odbyło się również PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA (11.10.23) dzieci z grup Pszczółki i Żuczki. Dzięki zaangażowaniu dzieci wszystko się udało zgodnie z planem.
Kolejny tydzień to temat „Jesienny krajobraz”. W tym temacie zostały poruszone zagadnienia związane
z jesienią: jesień w parku, jesień w lesie, dary jesieni, zmiany w przyrodzie, kolory jesieni. Dzieci uczyły się piosenek „Jeżyk mały” oraz „Kolorowe liście”.
W czwartym tygodniu Pszczółki poznawały zagadnienia dotyczące jesiennej pogody i odpowiedniej odzieży na daną pogodę. Dzieci uczyły się piosenki „Ola i liście”.
Ostatnie dni października to czas dyni. Rozmawialiśmy i oglądaliśmy rodzaje dyń, porównywaliśmy ich wielkości. Dzieci śpiewały „dyniowe” piosenki i uczyliśmy się „dyniowych” wierszyków.
Wrzesień
Wszystko zaczyna się od przedszkola 🙂 To ważny moment nie tylko dla każdego dziecka,
lecz także dla rodziców. Pozytywne nastawienie do tego wydarzenia to podstawa adaptacji.
Drogi Rodzicu, nie okazuj dziecku swojego zdenerwowania, niepokoju, lęku. Staraj się
pokazać maluchowi radość z faktu, że idzie do przedszkola. Pożegnaj go i powitaj z
uśmiechem. Twoje wsparcie podczas pierwszych tygodni w przedszkolu jest dla dziecka
bardzo ważne.
W pierwszym tygodniu września poznawaliśmy imiona kolegów i koleżanek w grupie,
poznaliśmy przedszkole i miejsca w sali, poznawaliśmy zasady obowiązujące w grupie.
Rozwijaliśmy samodzielność i budowaliśmy umiejętność współpracy w czasie wspólnej
zabawy.
W drugim tygodniu poznawaliśmy osoby pracujące w przedszkolu, nazwy zabawek i
sprzętów używanych w przedszkolu i na placu zabaw, ilustrowaliśmy ruchem piosenki,
utrwalaliśmy rymowanki i zabawy paluszkowe, integrowaliśmy się z kolegami i koleżankami z
grupy. Dzieci nazywały i utrwalały kolory – również w języku angielskim. Z dnia na dzień
Pszczółki czuły się w przedszkolu coraz lepiej i pewniej. Poznały już kolegów i koleżanki z
grupy. Uczyły się chodzić w parach.
W ostatnim tygodniu poznawaliśmy sposoby bezpiecznego poruszania się po ulicy,
poznawaliśmy podstawowe wiadomości na temat bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię
na zajęciach prowadzonych przez Strażaków Miejskich. Poznawaliśmy także niektóre znaki
drogowe. Rozwijaliśmy umiejętności matematyczne, takie jak klasyfikowanie przedmiotów
według danej cechy, odwzorowywanie oraz rozpoznawanie i nazywanie figur
geometrycznych. Pszczółki przygotowywały się również do Dnia Pasowania na Przedszkolaka
ucząc się piosenki i wierszyka na tę okazję. Pozdrawiamy serdecznie i do zobaczenia w
październiku.
Relację przygotowała Monika Sroka
ROK PRZEDSZKOLNY 2022/2023
Maj
W minionym miesiącu rozmawialiśmy z dziećmi o Polsce jako kraju, w którym mieszkamy oraz kraju, który należy do Unii Europejskiej. Poznaliśmy znaczenie słów: ojczyzna, kraj, stolica, Unia Europejska, wspólnota. Utrwaliliśmy znajomość wyglądu polskich symboli narodowych oraz niektórych symboli Unii Europejskiej. Śpiewaliśmy też hymn Polski i rozmawialiśmy o tym, w jakich okolicznościach jest wykonywany. Rozwiązywaliśmy zagadki i tworzyliśmy rymy do słów, a także śpiewaliśmy piosenkę „Moja Maryneczka” i tańczyliśmy taniec ludowy. Rozmawialiśmy również o tym, jak wyglądają różne polskie krajobrazy i jakie zwierzęta i rośliny można zobaczyć w Polsce. Oprócz tego odczytywaliśmy globalnie wyrazy z poznanych liter. Wykonaliśmy pracę plastyczną „Godło Polski” oraz poznaliśmy wzór regionalnych strojów. Poruszaliśmy się też w przestrzeni zgodnie z instrukcją słowną. W ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy natomiast wzór z patyczków i kulek z plasteliny oraz manipulowaliśmy przedmiotami.
W drugim tygodniu maja zapoznawaliśmy się z konstrukcjami wykonywanymi przez zwierzęta i ludzi. Rozmawialiśmy o tym, w jaki sposób powstają pajęczyna, ptasie gniazda, nory, a także domy ludzi. Liczyliśmy przedmioty i tworzyliśmy zbiory na podstawie jednej lub dwóch cech oraz rozwijaliśmy umiejętność odwzorowywania. Doskonaliliśmy też orientację w przestrzeni. Uczestniczyliśmy w wielu zabawach konstrukcyjnych i plastyczno-techniczno-sensorycznych. Tworzyliśmy przy tym ciecz nienewtonowską i sprawdzaliśmy jej właściwości. Uczyliśmy się też współpracy podczas tworzenia różnorodnych konstrukcji oraz w trakcie zabaw muzyczno-ruchowych.
Oprócz tego w tym tygodniu poznaliśmy literę „H” i „h” na przykładzie wyrazu „hak”. Uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych: dzieliliśmy słowa na sylaby i głoski, liczyliśmy słowa w zdaniach oraz rozwiązywaliśmy rebusy obrazkowe.
W trzecim tygodniu rozmawialiśmy o rodzinie. Wzmacnialiśmy poczucie przynależności do niej, opisując poszczególnych jej członków słowami, ruchem, gestem, a także odgrywając scenki z życia rodzinnego. Utrwalaliśmy znajomość nazw związanych z relacjami w rodzinie: rodzice, rodzeństwo, dziadkowie, krewni oraz pojęcie drzewo genealogiczne. Rozmawialiśmy również o tym, że dla niektórych osób zwierzę domowe może być jak członek rodziny.
Rozwijaliśmy kompetencje językowe przez analizę oraz syntezę głosek i sylab w słowach. Usprawnialiśmy słuch, rozwiązując zagadki słuchowe, a także rozwijaliśmy umiejętności matematyczne przez określanie lewej i prawej strony w przestrzeni. Ćwiczyliśmy liczenie obiektów oraz kontynuowanie rytmów. Uczestniczyliśmy w zabawach ruchowych do piosenek, tworzyliśmy do nich akompaniamenty i ilustrowaliśmy je ruchem.
Natomiast w ostatnim tygodniu zapoznaliśmy się z różnymi zawodami i przedmiotami potrzebnymi do ich wykonywania. Uświadomiliśmy sobie, że ludzie dorośli zarabiają pieniądze przez wykonywanie różnorodnej pracy. Poznaliśmy codzienną pracę rolnika oraz jej wpływ na życie ludzi wykonujących inne zawody. Dowiedzieliśmy się, w jakim celu hoduje się zwierzęta, skąd się bierze mleko i jakie produkty są z niego produkowane. Oprócz tego rozmawialiśmy o pracy krawcowej – jej przyborach, rodzajach materiałów, etapach powstawania ubrań bawełnianych i roślinie, z jakiej są wykonane. Poszerzyliśmy też wiedzę na temat zawodu piekarza i poznaliśmy sposób powstawania ciasta oraz produktów z ciasta (pieczywa, makaronów itp.).
Kwiecień
W kwietniu rozmawialiśmy o tym, jakie miejsce zajmują książki w naszym życiu, do czego służą oraz jakie informacje można w nich znaleźć. Przypominaliśmy zasady korzystania z książek, by służyły nam długo i pozostawały w dobrym stanie. Dowiedzieliśmy się, w jaki sposób powstają książki oraz jak nazywają się zawodów osób, które biorą udział w tym procesie. Podczas zabaw tematycznych w księgarnię utrwaliliśmy wygląd banknotów i monet używanych w Polsce oraz uczyliśmy się posługiwania ich modelami. Klasyfikowaliśmy książki na podstawie jednej lub dwóch cech.
Dowiedzieliśmy się też, jak wygląda litera „F” i „f” na przykładzie wyrazu „fotel” oraz uczyliśmy się kreślić szlaczki literopodobne oraz układać kształt litery „F”. Doskonaliliśmy umiejętność określania głosek na początku, na końcu i w środku wybranych słów. Uczestniczyliśmy w wielu zabawach ruchowych i rytmicznych. W ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy natomiast wzór z kredek oraz manipulowaliśmy przedmiotami.
W dalszej części miesiąca rozmawialiśmy o tym, jak należy dbać o planetę. Poznaliśmy znaczenie słów „ekologia” i „ekologiczny”, a także utrwaliliśmy informacje o sposobach segregowania śmieci w domu. Rozmawialiśmy również o odnawialnych i nieodnawialnych źródłach energii.
Przeprowadzaliśmy doświadczenia badawcze pokazujące, ile wody może nam uciec przez cieknący kran oraz jak można oszczędzać wodę. Podczas zabaw językowych tworzyliśmy rymy do wybranych słów i rozwiązywaliśmy zagadki językowe. Uczestniczyliśmy w wielu zabawach ruchowych, często podejmowanych również z naszej inicjatywy. Oprócz tego wykonywaliśmy pracę plastyczną, w której wykorzystaliśmy wyłącznie niepotrzebne opakowania i odpady.
W trzecim tygodniu kwietnia kontynuowaliśmy w przedszkolu rozmowę o wiosennych zmianach w przyrodzie, o rozkwitających pączkach kwiatów i powracających ptakach. Przypominaliśmy sobie wiadomości o owadach i sposobie ich życia oraz oglądaliśmy ich domki. Dowiedzieliśmy się o bardzo ważnej roli owadów w życiu ludzi.
Poznały literę „Ł” i „ł” na przykładzie wyrazu „łapa” i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych. Dzieliliśmy też słowa na sylaby i głoski, liczyliśmy je oraz wyszukiwaliśmy rymy do określonych słów. Oprócz tego słuchaliśmy zagadek matematycznych, dodawaliśmy i odejmowaliśmy na konkretach, tworzyliśmy zbiory różnych przedmiotów oraz liczyliśmy je. Poznaliśmy pojęcia: pionowy, poziomy oraz wykonywaliśmy ćwiczenia, ustalając stałość długości. Uczestniczyliśmy również w wielu zabawach ruchowych, również z wykorzystaniem piosenek
Na koniec miesiąca rozmawialiśmy o udzielaniu pomocy podczas nagłych wypadków. Dowiedzieliśmy się, jak wezwać pomoc w takich sytuacjach oraz jak zadzwonić pod numer alarmowy. Zapoznaliśmy się z pracą policjanta oraz zasadami panującymi na drodze, poszerzyliśmy też wiedzę na temat pracy strażaków i lekarzy. Braliśmy udział w wielu zabawach tematycznych, podczas których przedstawialiśmy sytuacje związane z zachowaniem bezpieczeństwa oraz określaliśmy stronę prawą i lewą. Dokonywaliśmy również operacji matematycznych oraz braliśmy udział w quizie dotyczącym bezpieczeństwa.
Marzec
W pierwszym tygodniu marca utrwalaliśmy wiedzę o zawodach związanych z pracą w kinie i teatrze. Zastanawialiśmy się też wspólnie nad tym, co to jest film, gdzie można go obejrzeć, jakie są jego rodzaje oraz jak przebiega proces powstawania. Oprócz tego rozwijaliśmy umiejętności matematyczne przez rozpoznawanie niektórych monet i banknotów. Poznaliśmy literę „Z” i „z” na przykładzie słowa „zegar” i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych. Rozmawialiśmy z dziećmi o zasadach kulturalnego zachowania podczas projekcji filmu lub trwania przedstawienia teatralnego.
W drugim tygodniu rozmawialiśmy o zmianach zachodzących w przyrodzie wiosną. Podkreślaliśmy dużą nieprzewidywalność wiosennej pogody oraz różnorodność zjawisk atmosferycznych, również na podstawie przysłów i powiedzeń o tej porze roku („W marcu jak w garncu”). Podczas spaceru obserwowaliśmy zmieniającą się przyrodę i wiosenną pogodę. Poznaliśmy literę „G” i „g” na przykładzie wyrazu „garnek”. Dowiedzieliśmy się też, jakie są sposoby pomiaru temperatury i prędkości wiatru oraz jakie narzędzia do tego służą.
W kolejnym tygodniu marca rozmawialiśmy o zmianach zachodzących wiosną w ogrodzie i w naszym najbliższym otoczeniu. Na podstawie własnej wiedzy i doświadczeń opowiadaliśmy o zwiastunach wiosny oraz dowiedzieliśmy się, jak przebiega proces rozwoju i wzrostu rośliny. Samodzielnie przygotowaliśmy uprawę szczypiorku. Zapoznaliśmy się też z pracą i narzędziami ogrodnika. Oprócz tego poznaliśmy literę „C” i „c” na podstawie wyrazu „cebula”.
W ostatnim tygodniu rozmawialiśmy w przedszkolu o życiu na wsi oraz przygotowaniach do Świąt Wielkanocnych. Dowiedzieliśmy się, jakie zwierzęta żyją w wiejskiej zagrodzie i dzieliliśmy się informacjami dotyczącymi ich wyglądu, potrzeb i zwyczajów. Rozpoznawaliśmy dźwięki wydawane przez zwierzęta, dopasowywaliśmy ich nazwę i ilustracje do odgłosów, które wydają. Zapoznaliśmy się też z kulturą polską przez odkrywanie różnic między zwyczajami regionalnymi związanymi z wielkanocnymi tradycjami: robieniem palmy, malowaniem jajek, przygotowaniem wielkanocnego koszyczka. Korzystając z własnych doświadczeń, opowiadaliśmy, jak przygotowujemy się do świąt i jak je spędzamy. Rozmawialiśmy o tym, co powinno znaleźć się na świątecznym stole i w wielkanocnym koszyku. Dzieci przygotowały mazurki wielkanocne i obdarowały nimi swoich bliskich. Odczytywaliśmy też proste wyrazy związane z tematem Wielkanocy: baranek, pisanka, pisanki. Tworzyliśmy zbiory różnych przedmiotów, klasyfikując je ze względu na określone cechy.
Luty
W pierwszym tygodniu lutego rozmawialiśmy w przedszkolu o muzyce. Słuchaliśmy utworów różnorodnych gatunków oraz uczestniczyliśmy w wielu zabawach dźwiękowych. Poznawaliśmy różne rodzaje ekspresji muzycznej i próbowaliśmy nazywać uczucia, towarzyszące nam podczas słuchania i tworzenia muzyki. Dowiedzieliśmy się również, jaką wartość i znaczenie ma cisza, oraz ocenialiśmy, które dźwięki są dla nas przyjemne, a które nie.
Nauczyliśmy się rozpoznawać literę „N” i „n” na przykładzie wyrazu „nuta” i śpiewaliśmy piosenkę o „N”. Poznaliśmy zapis liczby 10, liczyliśmy przedmioty w swoim otoczeniu oraz porównywaliśmy wielkość zbiorów.
W drugim tygodniu lutego rozmawialiśmy o zasobach naturalnych kryjących się pod powierzchnią ziemi. Podawaliśmy nazwy surowców naturalnych, takich jak węgiel, sól i cenne kruszce.
Oprócz tego dowiedzieliśmy się, jak wygląda litera „W”, „w” na przykładzie wyrazu „woda” oraz uczyliśmy się pisać kształty literopodobne na różnych powierzchniach. Układaliśmy i odczytywaliśmy sylaby z poznanych wcześniej liter, a także braliśmy udział w zabawach w kodowanie.
W czasie ferii zimowych poznawaliśmy pojęcia związane z kosmosem: Układ Słoneczny, planety, Księżyc, Słońce itp. Zapoznaliśmy się też ze sprzętami do obserwowania i badania kosmosu oraz z zawodami osób, które zajmują się jego eksploracją (astronom, astronauta). Poszerzyliśmy też wiedzę na temat ruchu planet wokół Słońca oraz ruchu obrotowego Ziemi i układaliśmy rytmy związane z następstwem dnia i nocy. Oprócz tego poznaliśmy literę „P” i „p” na przykładzie wyrazu „planeta”. Na przełomie lutego i marca rozmawialiśmy o tym, jak wyglądał świat w dawnych czasach. Poznaliśmy przy tym specyfikę zawodu archeologa i paleontologa oraz różnice i podobieństwa między nimi. Dowiedzieliśmy się różnych rzeczy o niektórych dinozaurach. Poznaliśmy ich wygląd, sposób życia czy wielkość dzięki graniu w gry. Oprócz tego poznaliśmy literę „J”, „j” na przykładzie wyrazu „jajo”. Luty już za nami czekamy z niecierpliwością na zbliżającą się Wiosnę…do zobaczenia w marcu.
Styczeń
Witamy w nowym roku ! Na początku stycznia zapoznawaliśmy się z pojęciem czasu i zjawiskiem różnic czasowych na dwóch półkulach Ziemi, a także poszerzaliśmy wiedzę na temat sposobów odmierzania czasu. Utrwalaliśmy też informacje o cykliczności pór roku i dowiadywaliśmy się więcej na ich temat. Poznaliśmy ważne święta z kalendarza, a także rozwiązywaliśmy zagadki o miesiącach. Utrwaliliśmy nazwy dni tygodnia i ich przemienności. Doskonaliliśmy przy tym umiejętność posługiwania się takimi przysłówkami jak: przedwczoraj, wczoraj, dziś, jutro, pojutrze. Poznaliśmy literę „L” i „l” na przykładzie słowa „lalka” i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych, dzięki którym lepiej rozpoznajemy i podajemy nazwy liter. Podczas zabaw ruchowych ćwiczyliśmy natomiast znajomość ich kształtu, a także dowiedzieliśmy się, jak wygląda cyfra 7, i uczyliśmy się ją pisać na różnych powierzchniach. Dzięki czynnemu uczestnictwu w opowieści ruchowej utrwalaliśmy umiejętność dodawania i odejmowania w codziennych sytuacjach. Poznaliśmy też piosenkę „Mija czas”, a w ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy wzór ze spinaczy do bielizny oraz manipulowaliśmy przedmiotami.
W kolejnym tygodniu rozmawialiśmy o tym, skąd się bierze śnieg. Dzieliliśmy się swoimi doświadczeniami i spostrzeżeniami na ten temat, a także zapoznaliśmy się z jego zmiennymi właściwościami. Przeprowadzając eksperymenty i zabawy badawcze, tworzyliśmy sztuczny śnieg. Poznaliśmy również nazwy wielu zimowych dyscyplin sportowych i mieliśmy okazję obejrzeć sportowców na zdjęciach, w filmach i w prezentacji. Później rozmawialiśmy o zachowaniu bezpieczeństwa podczas uprawiania sportów zimowych Poznaliśmy literę „U” i „u” na przykładzie słowa „ulica” i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych. Podczas gier ruchowych utrwalaliśmy znajomość kształtu dotychczas poznanych liter, a także rozpoznawaliśmy i określaliśmy nazwy kierunków w przestrzeni. Podczas zajęć dotyczących cyfry 8 rozwijaliśmy umiejętności matematyczne m.in. w zakresie odejmowania i dodawania w codziennych sytuacjach.
W drugiej części miesiąca rozmawialiśmy o babciach i dziadkach. Zapoznawaliśmy się z wierszami i piosenką im poświęconymi, a także wspólnie z N. zastanawialiśmy się, jak wyglądali, kiedy byli mali oraz w jakie zabawy się bawili. Opowiadaliśmy też, co najbardziej lubimy robić ze swoimi dziadkami, a także dzieliliśmy się z grupą ulubionymi wspomnieniami z nimi związanymi. Poznaliśmy literę „S” i „s” na przykładzie wyrazu „serce” oraz uczyliśmy się pisać kształty literopodobne na różnych powierzchniach. Z poznanych liter natomiast układaliśmy i odczytywaliśmy sylaby. Później śpiewaliśmy piosenkę o „S”. Podczas zajęć dotyczących cyfry 9 graliśmy w gry planszowe i współpracowaliśmy ze sobą nawzajem.
Miesiąc zakończyliśmy tematyką tradycji balów karnawałowych w Polsce i na świecie. Na podstawie własnych doświadczeń, ilustracji i zabaw poszerzyliśmy wiedzę na ten temat.
Poznaliśmy także literę „B” i „b” na przykładzie wyrazu „balon” oraz uczyliśmy się rozpoznawać ją wśród innych. Śpiewaliśmy piosenkę na jej temat, a podczas wielu zabaw językowych dzieliliśmy słowa na sylaby i głoski oraz liczyliśmy je. Dowiedzieliśmy się również, jak wygląda cyfra 0, a kierując się tekstem wiersza i piosenki, staraliśmy się zrozumieć pojęcia nic i zero. Określaliśmy liczbę elementów zbioru, korzystając z określeń mniej, więcej, tyle samo, a następnie wzięliśmy udział w grze badawczej, podczas której próbowaliśmy odkryć, w jaki sposób porusza się balon. Później tańczyliśmy podczas zabawy karnawałowej organizowanej w przedszkolu.
Grudzień
Ostatni miesiąc roku już za nami, co w grudniu porabiały Pszczółki przekonajcie się sami…
W pierwszym tygodniu grudnia rozmawialiśmy o zawodach związanych z przesyłaniem wiadomości, m.in. o pracy listonosza. Na podstawie opowiadań i wiersza poszerzaliśmy swoją wiedzę na temat drogi listu od jego napisania aż do dostarczenia do adresata. Przygotowaliśmy listy do Świętego Mikołaja, nauczyliśmy się piosenki dla niego, wspólnie ubraliśmy choinkę w naszej sali i wzięliśmy udział w spotkaniu z długo wyczekiwanym gościem. Wszystkie dzieci otrzymały od Mikołaja upominek a co najważniejsze super się bawiły na przedszkolnych Mikołajkach. Poznaliśmy również literę „K”, „k” na przykładzie wyrazu „koperta” i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych, utrwalających jej zapis i miejsce w słowach.
W drugim tygodniu rozmawialiśmy o zmianach, jakie zachodzą w przyrodzie zimą, i o tym, jak to wpływa na życie ludzi. Na podstawie własnych doświadczeń, opowiadania, wierszy i zagadek poszerzyliśmy wiedzę na temat przygotowań do zimy. Rozpoznawaliśmy odpowiednie ubrania, podawaliśmy ich nazwy. Rozmawialiśmy też o zasadach bezpiecznych zimowych zabaw. Prowadziliśmy zabawy badawcze i eksperymenty z lodem. Oprócz tego poznaliśmy literę „R” i „r” oraz sposób jej zapisu i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych. Dowiedzieliśmy się, jak zapisywać cyfrę 6, a podczas gier ruchowych utrwaliliśmy liczenie do 6, posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi.
W tygodniu przedświątecznym rozmawialiśmy w przedszkolu o przygotowaniach do Świąt Bożego Narodzenia. Poznaliśmy tradycyjne ozdoby świąteczne oraz zwyczaje bożonarodzeniowe. Podczas zabaw utrwaliliśmy sposób kulturalnego podejmowania gości oraz zachowania się przy stole, zgodnego z zasadami dobrego wychowania. Tworzyliśmy również wspólny łańcuch do przystrojenia sali przedszkolnej. Zapoznaliśmy się z tradycjami i zwyczajami związanymi z obchodami świąt Bożego Narodzenia w Polsce. Wypowiadaliśmy się też na temat zwyczajów panujących w naszych domach rodzinnych dotyczących wigilii Bożego Narodzenia i śpiewania kolęd. Śpiewaliśmy kolędy i łamaliśmy się opłatkiem w czasie naszej przedszkolnej wigilii. Dziękujemy za rok 2022 i do zobaczenia w Nowym Roku 2023.
Listopad
W pierwszym tygodniu listopada kształtowaliśmy poczucie przynależności do wspólnoty, jaką są mieszkańcy naszego kraju. Oglądaliśmy mapę Polski i wskazywaliśmy na niej ważne punkty oraz poznaliśmy symbole narodowe – flagę, hymn i godło. Opowiadaliśmy również o swoim lokalnym środowisku, tzw. „małej ojczyźnie”, oraz odróżnialiśmy środowisko wiejskie od miejskiego. Dużo czasu spędziliśmy również na przygotowaniach do występu z okazji Święta Niepodległości.
Oprócz tego poznaliśmy literę „M” i „m” na przykładzie słowa „mama” i wykonaliśmy wiele ćwiczeń utrwalających sposób jej pisania. Doskonaliliśmy też umiejętność wyodrębniania głosek i sylab w słowach oraz słów w zdaniach. Dowiedzieliśmy się, jak wygląda cyfra 4 oraz uczyliśmy się rysować kształty podobne do niej, a poza tym posługiwaliśmy się liczebnikami głównymi i porządkowymi. W ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy natomiast wzór z figur geometrycznych, zawartych w Wyprawce matematycznej, oraz manipulowaliśmy przedmiotami.
W kolejnym tygodniu miesiąca poznawaliśmy znaczenie słowa „wyobraźnia” oraz odróżnialiśmy elementy świata fikcji od rzeczywistości. Rozmawialiśmy też o swoich marzeniach i planach, a za pomocą muzyki i tańca wyrażaliśmy swoje emocje i doskonaliliśmy umiejętności interpersonalne. Uczyliśmy się relaksować, wykorzystując wszystkie zmysły, a także graliśmy na instrumentach i słuchaliśmy muzyki klasycznej. Odtwarzaliśmy również rytmy słuchowo-ruchowe, rozwiązywaliśmy i układaliśmy zagadki słowne i żarty językowe.
Oprócz tego poznaliśmy literę „T” i „t” na przykładzie słowa „tata” i uczestniczyliśmy w wielu zabawach językowych. Podczas zabaw ruchowych i muzycznych utrwalaliśmy natomiast znajomość wyglądu dotychczas poznanych liter. Dowiedzieliśmy się też, jak wygląda cyfra 5 i uczyliśmy się kreślić kształty podobne do niej, a następnie posługiwaliśmy się liczebnikami głównymi i porządkowymi. W ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy natomiast wzór z kłębków waty lub płatków kosmetycznych i manipulowaliśmy przedmiotami.
Trzeci tydzień miesiąca poświęciliśmy na rozmowy o zmianach, jakie zachodzą w przyrodzie na przełomie jesieni i zimy, oraz o skutkach tego w świecie przyrody. Na podstawie własnych doświadczeń, opowiadania, wierszy i zagadek poszerzaliśmy wiedzę na temat przygotowań zwierząt do zimy. Podczas spaceru w okolicy przedszkola mieliśmy natomiast okazję zaobserwować gromadzenie przez nie zapasów na zimę oraz tworzenie ciepłych schronień. Utrwaliliśmy też nazwy ptaków odlatujących z i przylatujących do Polski na zimę, a także uczestniczyliśmy w zabawach badawczych i eksperymentach oraz za pomocą wielu zmysłów poznawaliśmy materiał przyrodniczy.
Dowiedzieliśmy się też, jak wygląda litera „D” i „d” oraz w jaki sposób ją zapisać. W ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy natomiast wzór z patyczków od lodów oraz manipulowaliśmy przedmiotami.
Miesiąc zakończyliśmy rozmowami o ciele i zmysłach. Omawialiśmy wybrane narządy i sposób, w jaki dzięki nim odbieramy otaczający nas świat. Przypomnieliśmy sobie również, jak codziennie dbać o higienę, byśmy byli zdrowi. Wspólnie zastanawialiśmy się, co robić, żeby dbać o porządek wokół nas, a także o bliższe i dalsze środowisko.
Poznaliśmy też literę „Y” i „y” oraz sposób jej zapisu, słuchaliśmy piosenkę o tej literze i bawiliśmy się do rytmu. W ramach zajęć z Aktywnej matematyki układaliśmy natomiast wzór z nakrętek od butelek oraz manipulowaliśmy przedmiotami.
Październik
W pierwszym tygodniu października Pszczółki przypomniały sobie co to jest sad i jakie owoce w nim rosną. Ćwiczyliśmy dzielenie słów na sylaby. Uczyliśmy się wysłuchiwać głoskę o w podanych słowach. Poznaliśmy literę o, O, jak owoce. Poznaliśmy liczbę 1, a także jej zapis graficzny, czyli cyfrę 1. Poznaliśmy piosenkę „Jesienna wyliczanka” oraz zaczęliśmy przygotowania do uroczystości z okazji 11 listopada ucząc się pieśni o tematyce patriotycznej. Podczas zabaw sensorycznych rozpoznawaliśmy jesienne owoce za pomocą smaku.
W drugim tygodniu października dowiedzieliśmy się, jakie warzywa rosną w ogrodzie jesienią i które części tych roślin możemy jeść. Uczyliśmy się wysłuchiwać głoskę a w podanych słowach. Poznaliśmy literę a, A, jak aparat. Rozwiązywaliśmy zagadki dotyczące warzyw, rozpoznawaliśmy je za pomocą dotyku, smaku i zapachu. Na zajęciach umuzykalniających utrwalaliśmy poznane pieśni patriotyczne i uczyliśmy się tańca – kujawiaka.
W kolejnym tygodniu omawialiśmy zasady zachowania w paru i lesie oraz zmiany jesiennego krajobrazu. Ćwiczyliśmy dzielenie słów na sylaby. Poznaliśmy liczbę 2, a także jej zapis graficzny, czyli cyfrę 2. Odpowiadaliśmy na pytania: ile jest elementów oraz który z kolei jest wskazany element. Wyjaśnialiśmy znaczenie słowa „para”. Odpowiadaliśmy na pytania: ile jest elementów oraz który z kolei jest wskazany element.
W ostatnim tygodniu października rozmawialiśmy o deszczu oraz o tym, jak się ubrać, gdy na dworze jest zimno i pada. Ćwiczyliśmy dzielenie słów na sylaby. Uczyliśmy się wysłuchiwać głoskę E w podanych słowach. Poznaliśmy liczbę 3, a także jej zapis graficzny, czyli cyfrę 3. Pszczółki również dzielnie przygotowywały się do zbliżającej uroczystości z okazji Święta Niepodległości.
Wrzesień
Witamy powakacyjnie wszystkie Pszczółki i ich Rodziców 🙂 Wakacje za nami. Zaczynamy ostatni rok naszej przedszkolnej przygody.
W pierwszym tygodniu września przypominaliśmy sobie imiona koleżanek i kolegów z grupy. Omawialiśmy sposoby powitania z różnymi osobami. Wspólnie przypomnieliśmy sobie zasady, które będą obowiązywać w naszej grupie przez cały rok. Poznaliśmy piosenkę „Przedszkole drugi dom”, a podczas zabaw sensorycznych wykorzystywaliśmy masę plastyczną.
W kolejnym tygodniu przypomnieliśmy sobie, kto pracuje w naszym przedszkolu i jakie zadania wykonuje. Odwiedziliśmy różne pomieszczenia przedszkolne i omówiliśmy, co się w nich robi i jakie przedmioty wykorzystuje. Dowiedzieliśmy się także, do których pomieszczeń nie wolno nam wchodzić. Bawiliśmy się w ogrodzie przedszkolnym. Ćwiczyliśmy przeliczanie oraz dzielenie słów na sylaby. Podczas zabaw z muzyką klasyczną poznaliśmy utwór „Fox dance”.
W trzecim tygodniu września rozmawialiśmy o dobrych manierach. Ćwiczyliśmy sytuacje, w których ważne są słowa: proszę, przepraszam i dziękuję, a także dzień dobry i do widzenia. Rozmawialiśmy o tym, ze każdy z nas jest wyjątkowy – inaczej wygląda, co innego lubi jeść i ma inne zainteresowania niż pozostałe dzieci. Jednak wszyscy mamy takie same prawa i jesteśmy częścią jednej grupy. Podczas zabawy z piaskiem dowiedzieliśmy się, że razem możemy zrobić więcej niż sami. Poznaliśmy piosenkę „Każdy lubi coś innego”.
Miesiąc zakończyliśmy rozmowami o bezpieczeństwie na drodze. Omawialiśmy zasady, jakich należy przestrzegać podczas przechodzenia przez ulicę. Poznaliśmy wybrane znali drogowe, w tym sygnalizator i pasy na jezdni. Podczas zabawy badawczej dowiedzieliśmy się, dlaczego tak ważne jest noszenie znaczków odblaskowych. Uczyliśmy się rozpoznawać podstawowe figury geometryczne.
ROK PRZEDSZKOLNY 2021/2022
Czerwiec
Czerwiec już za nami. Minął ostatni przedwakacyjny miesiąc. Przed nami długo wyczekiwane wakacje. I mimo, że już trochę czujemy klimat wakacyjnych wojaży i coraz więcej czasu spędzamy na świeżym powietrzu to nadal nie odpuszczamy i poszerzamy nasz zasób wiedzy na zajęciach dydaktyczno-wychowawczych.
W związku z Dniem Dziecka w tym tygodniu rozmawialiśmy o dzieciach. Zastanawialiśmy się, jakie są ich prawa i obowiązki oraz co oznaczają te pojęcia i dlaczego są ważne. Przedszkolaki dostały list od Josepha – kolegi z Ugandy (postać chłopca jest autentyczna, a zawarte w liście informacje – prawdziwe). Z listu dowiedziały się, jak wygląda dzień w jego kraju, dostały różne zadania do wykonania oraz poznały afrykańskie opowiadanie o rybaku i białym człowieku. Wymyślały, z czego można zrobić zabawki. Takie aktywności wspomagają rozwój kreatywności i uświadamiają, jak wiele można stworzyć samodzielnie, dlatego dobrze jest proponować je również w domu. Można co jakiś czas schować wszystkie zabawki, a zamiast tego bawić się kartonami, butelkami plastikowymi czy tkaninami; być może dziecko zainteresuje się, np. szyciem czy modelarstwem. Każdy narysował jedną lubianą przez siebie, wykonywaną codziennie czynność, a następnie wysłaliśmy życzenia dla dzieci z Ugandy. Próbowaliśmy też mówić Dzień dobry w różnych językach. Te zajęcia miały na celu uświadamianie dzieciom różnorodności kulturowej na świecie.
Tematem kolejnego tygodnia były zwierzęta. Poznawaliśmy ich nazwy, wygląd, środowisko życia i sposób zachowania poprzez różne zabawy: ruchowe, paluszkowe, rysowanie, rozwiązywanie zagadek, wyścigi zwierząt, grę w memory, robienie żmii z rolek po papierze toaletowym. Śpiewaliśmy piosenki o zwierzętach i czytaliśmy opowiadania o nich, np. fragment opowiadania Zofii Staneckiej Basia i wyprawa do lasu. Przypominaliśmy sobie, jakie zwierzęta żyją w Polsce na wolności (niedźwiedź, żmija, wilk, dzik, sarna, łoś, bielik) i co oznacza pojęcie dzikiego zwierzęcia, mówiliśmy też o mieszkańcach lasu. Szukaliśmy podobieństw i różnic pomiędzy omawianymi zwierzętami. Dzieci robiły „trąbofony” i grały na nich podczas zajęć, starały się też naśladować odgłosy wydawane przez różne zwierzęta (lwa, bociana, kozę, wilka, małpę, słonia, wróbla, sowę, osła. Dzieci poznały proste zasady bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami spotkanymi w lesie (nie podchodź, nie dotykaj, nie uciekaj) oraz dowiedziały się, że w lesie należy zachowywać się cicho, bo jest on mieszkaniem różnych stworzeń, między innymi lisów, niedźwiedzi, saren, rysiów, dzików, żmij, sów, wilków, dzięciołów, borsuków.
W następnym tygodniu rozmawialiśmy o lecie. Słuchaliśmy pierwszej części Letnich opowieści Małgorzaty Szczęsnej – opowiadań Rośliny na mojej działce, Burza na Mazurach, Tęcza nad morzem, Zwariowana pogoda i W ogrodzie botanicznym. Rozmawialiśmy o cechach charakterystycznych lata: letnich zapachach (słońca, rześkiego powietrza i letniego deszczu), kwiatach, owocach (poziomkach, czereśniach, wiśniach, malinach, gruszkach), młodych zwierzątkach, wakacjach, dłuższych wyjazdach z rodzicami. Poznawaliśmy wybrane gatunki roślin rosnących w Polsce: kwiat i liść lipy, liść brzozy brodawkowatej, kwiat i liść akacji, liść i owoc maliny, liść i owoc aronii, igły i owoc jałowca, liście mięty, babka lancetowata, mniszek lekarski. Rozmawialiśmy o tym, do czego mogą się przydać. Dzieci dowiedziały się, że dotykając i używając roślin, należy zachować ostrożność, i że nie wolno dotykać tych nieznanych. Poszukiwaliśmy też roślin leczniczych w okolicach przedszkola.
Ostatni tydzień zajęć w tym roku przedszkolnym upłynął nam na rozmowach o wakacjach: zastanawialiśmy się, gdzie można pojechać, jak być bezpiecznym podczas wyjazdów i żegnaliśmy się ze sobą. Słuchaliśmy drugiej części Letnich opowieści Małgorzaty Szczęsnej – opowiadań: Echo w Tatrach, Zabawy w wodzie, Na plaży, Na zamku oraz Listy i pocztówki. Bawiliśmy się do piosenek: Jadę pociągiem prawdziwym i Piosenka o beksie. Zastanawialiśmy się, jakimi środkami transportu można podróżować w trakcie wakacji, bawiliśmy się w przygotowywanie rzeczy i pakowanie walizki. Przedszkolaki brały udział w różnych zajęciach związanych z górami, rzekami, jeziorami i morzami. Układały górskie pejzaże z figur geometrycznych, bawiły się w echo, szukały przedmiotów w wodzie z zawiązanymi oczami. Zastanawialiśmy się, co można znaleźć w lesie, a co w parku. Dzieci dowiedziały się, co zrobić, gdyby się zgubiły podczas wyjazdu, i uczyły się bezpiecznie posługiwać swoimi danymi (imię, nazwisko, imiona rodziców, adres). Mówiliśmy też o ostrożności w kontaktach z obcymi zwierzętami i podczas aktywności nad wodą. Rozmawialiśmy o tym, czym są pocztówki i w jaki sposób się je wysyła – trzeba napisać adres, nakleić znaczek i wrzucić do skrzynki. Dzieci ćwiczyły rozpoznawanie zapisu imion (własnego i kolegów z grupy)
W tym roku Wasze dziecko ciężko pracowało i wiele się nauczyło. Ważne jest, by teraz miało czas na odpoczynek: swobodną zabawę, ciekawe wycieczki, spędzanie jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu. Dobrze jest jednocześnie pamiętać, że nawet jeśli nie trzeba codziennie rano wstawać o określonej porze, dziecko nadal potrzebuje jasno określonych zasad. Lepiej się będzie czuło, jeśli rytm dnia będzie uregulowany (4–5 posiłków dziennie, usypianie o określonej godzinie), a reguły dotyczące funkcjonowania w domu niezmienne.
Życzymy udanych wakacji!
Maj
W pierwszym tygodniu rozmawialiśmy o Polsce. Przedszkolaki dowiedziały się, jakie są polskie symbole narodowe oraz co to oznacza, że należy je szanować. Stojąc na baczność, słuchały polskiego hymnu – Mazurka Dąbrowskiego, zrobiły godło z kółeczek origami. Mówiliśmy o tym, czym jest mała ojczyzna i zaznaczyliśmy ją na mapie. Uczyliśmy się wiersza Władysława Bełzy Katechizm polskiego dziecka i czytaliśmy wiersz Budujemy mosty Zofii Bronikowskiej. Dzieci poznawały informacje o Warszawie – stolicy Polski. Słuchały legendy Wars i Sawa, oglądały herb Warszawy i wylepiły plasteliną warszawską Syrenkę. Próbowały śpiewać w różny sposób: ciszej, głośniej, wolniej, szybciej, cienkim głosikiem, grubym głosem.
Przedszkolaki oglądały mapę fizyczną Polski i dowiedziały się, co oznaczają zaznaczone na niej kolory (niebieski – morze, rzeki i jeziora; brązowy – góry; zielone – niziny). Rozmawialiśmy o znaczeniu wody dla ludzi, zwierząt i roślin, o rzekach i o budowaniu mostów.
W drugim tygodniu maja udaliśmy się do krainy muzyki. Śpiewaliśmy piosenkę Na muzyce w przedszkolu (sł. i muz. Katarzyna Kulikowska) i czytaliśmy wiersz Doroty Gellner Mysia orkiestra. Poznawaliśmy różne instrumenty: fortepian, skrzypce, trąbkę, bęben, harfę, trójkąt, oraz ich cechy. Próbowaliśmy naśladować ich dźwięki oraz ruchy wykonywane przez muzyka podczas gry. Przygotowywaliśmy przedstawienie na Dzień Rodziny i wspólnie ustaliliśmy, jakie są zasady, których należy przestrzegać podczas występów. Przypomnieliśmy sobie, jak brzmi hymn narodowy i w jaki sposób należy się zachowywać, gdy się go słyszy. Rozmawialiśmy również o tym, jak dbać o uszy, jak szkodliwy jest hałas i jakie dźwięki są przyjemne, a jakie nie. Dzieci próbowały odgadywać dźwięki i brały udział w różnych zabawach z zasłoniętymi oczami, kształtujących umiejętność odróżniania dźwięków, wrażliwość słuchową i rozwijających koncentrację uwagi. Starały się sprawdzić, co słychać, kiedy w sali jest cisza.
W trzecim tygodniu rozmawialiśmy o wrażeniach i uczuciach – uczyliśmy się je nazywać, odczytywać, co czują inni (nawet, jeśli o tym nie mówią) i szukaliśmy sposobów, by radzić sobie, kiedy odczuwamy trudne, nieprzyjemne emocje. Dzieci oglądały obrazki i starały się odgadywać emocje przedstawionych na nich postaci, rozmawialiśmy o tym, jakie sytuacje mogą wywołać dane uczucia. Próbowaliśmy robić różne miny: smutną, wesołą, zdziwioną, przestraszoną i poznawaliśmy znaki przedstawiające uczucia: radość, smutek, zdziwienie, strach. W ogrodzie staraliśmy się odczuwać otoczenie wszystkimi zmysłami, a potem mówiliśmy, jakie emocje to w nas wywołało. Wspólnie staraliśmy się zmniejszyć strach przed ciemnością – rozmawialiśmy o tym, jak dzieci się czują, gdy jest ciemno i co wzbudza ich obawy, szukaliśmy ciemności (najciemniejszego miejsca w sali), wykonywaliśmy Straszydła.
Ćwiczyliśmy również wierszyki i piosenki na Święto Rodziny, aby jak najlepiej przygotować się do występu przed rodzicami.
Tematem ostatniego tygodnia maja było Święto Mamy i Taty. Czas minął nam na rozmowach o rodzinie i przygotowaniach do przedstawienia dla rodziców. Dzieci uczyły się, w jaki sposób okazywać najbliższym miłość i szacunek, przypominały sobie, jak nazywają się poszczególni członkowie rodziny. Z okazji Święta Rodziny wszystkie dzieci bardzo pięknie wystąpiły przed swoimi Rodzicami, a rodzice po raz pierwszy mogli zobaczyć swoje pociech na żywo…to był wspaniały dzień, dziękujemy
Kwiecień
Tematem pierwszych dwóch tygodni kwietnia była Wielkanoc. Poznaliśmy wielkanocną piosenkę Wełniany baranek i Bajeczkę wielkanocną Agnieszki Galicy. Robiliśmy porządki w sali i ozdabialiśmy ją wykonanymi przez siebie ozdobami. Rozmawialiśmy o tym, jak wyglądają przygotowania do Świąt Wielkanocnych: tworzy się i święci palmę, robi porządki, sieje rzeżuchę, przystraja pomieszczenia, robi zakupy, przygotowuje potrawy, piecze mazurki i baby, robi kraszanki i pisanki, święci pokarmy. Podczas rozmów i zabaw dzieci poznawały zwyczaje i obrzędy świąteczne – dowiedziały się, czym jest Niedziela Palmowa, Wielki Tydzień, Niedziela Zmartwychwstania Pańskiego oraz jakie tradycje się z nimi łączą. Rozmawialiśmy o poście, święconce, dzieleniu się jajkiem i o lanym poniedziałku. Oglądaliśmy koszyk wielkanocny i sprawdzaliśmy, co się w nim znajduje (malowane jajka – kraszanki i pisanki, chleb, sól, chrzan, wędlina, wielkanocna babka, baranek wielkanocny z czerwoną chorągwią), mówiliśmy o tym, jakie znaczenie symboliczne mają wymienione produkty. Dzieci upiekły własne mazurki. Przypominały sobie nazwy tradycyjnych potraw świątecznych i ćwiczyły umiejętność składania życzeń.
W poświątecznym tygodniu rozmawialiśmy o pracy rolnika. Dzieci poznały piosenkę Jarzynowy wóz oraz wiersze Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował Heleny Bechlerowej. Dowiedziały się, jak bezpiecznie się zachowywać podczas pobytu na wsi. Mówiliśmy o obowiązkach związanych z posiadaniem zwierząt i o tym, co jedzą poszczególne zwierzęta żyjące na wsi. Zasialiśmy rzeżuchę i obserwowaliśmy jej wzrost, dzięki czemu przedszkolaki poznawały cykl rozwoju roślin.
Rozmawialiśmy o maszynach i urządzeniach rolniczych (traktor, kombajn zbożowy, silos, prasa belująca, pług, siewnik) i rozcieraliśmy sól w moździerzu, żeby doświadczyć, jak przebiega proces mielenia zboża na mąkę. Dzieci poznały etapy powstawania chleba – samodzielnie przygotowały ciasto i blaszki, przyglądały się, jak ciasto rośnie, a na koniec próbowały upieczonego chleba. Poznawaliśmy różne rodzaje prac w gospodarstwie, które wykonuje się w określonych porach roku: zbiór buraków, przycinanie gałęzi drzew, rozsypywanie nawozu po polu, zbiór pomidorów, wykopywanie marchwi, sianie zboża, karmienie sianem krów w oborze, pielęgnowanie młodych zwierząt, które dopiero się urodziły, żniwa czyli ścinanie i zbiór zboża. Recytowaliśmy rymowanki i przygotowywaliśmy plakat dotyczący pór roku.
Przez ostatni przed majówką tydzień uczyliśmy się, jak możemy dbać o naszą planetę. Przedszkolaki zastanawiały się, kim jest przyjaciel przyrody, czy one same dbają o rośliny i zwierzęta, zrobiły znaczki Jestem przyjacielem przyrody. Przypominaliśmy sobie nazwy owadów i poznawaliśmy nowe: biedronka, chrząszcz – jelonek rogacz, pająk, pszczoła, osa, nartnik, mrówka. Ćwiczyliśmy umiejętność orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała. Wspólnie zastanawialiśmy się, jak można dbać o środowisko (oszczędzając wodę i prąd, sadząc i pielęgnując rośliny, troszcząc się o zwierzęta, segregując odpady). Dzieci były zachęcane do aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu, poznawały zasady zachowania w lesie i porządkowały ogród przedszkolny. Poznały pojęcie recyklingu i sposób, w jaki się go na produktach oznacza, uczyły się prawidłowej segregacji śmieci (dzielenie odpadów na przetwarzalne i nieprzetwarzalne, a przetwarzalnych na odpowiednie kategorie). Żeby wspólnie z dzieckiem dbać o środowisko, warto zapoznać się z aktualnymi wytycznymi. Poznaliśmy piosenkę Wielkie sprzątanie. Dzieci dowiedziały się również, czym jest prąd i do czego służy, jakie urządzenia potrzebują go do działania i jak można go oszczędzać. Przedszkolaki brały udział w grze dydaktycznej i quizie ekologicznym, dowiedziały się, dlaczego trzeba chronić lasy.
Marzec
W pierwszym tygodniu marca rozmawialiśmy o nadchodzącej wiośnie. Dzieci dowiedziały się, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie podczas przedwiośnia (ocieplenie, opady deszczu, większa aktywność zwierząt, budowanie gniazd, budzenie się owadów, budzenie się zwierząt, które przespały zimę, pojawienie się pierwszych wiosennych kwiatów). Obserwowaliśmy zjawiska pogodowe. Dzieci uczyły się dopasowywać nazwy do odpowiednich symboli i dowiedziały się, co to jest prognoza pogody. Zrobiliśmy eksperyment, żeby sprawdzić, jak woda krąży w przyrodzie, bawiliśmy się w zdmuchiwanie kropli deszczu, omijanie kałuż i udawaliśmy kropelki wody, które przemieniają się w gaz i parują, a następnie skraplają się i spadają jako deszcz.
W drugim tygodniu rozmawialiśmy o wiosennych porządkach w ogrodzie. Obserwując przyrodę, przypomnieliśmy sobie, jakie zmiany zachodzą na wiosnę – przylatują ptaki, rosną wiosenne kwiaty, trawa, małe liście i pączki na gałęziach, świeci słońce, niebo jest błękitne. Mówiliśmy o tym, jak zadbać o ogród i kwiaty po zimie – trzeba poodkrywać rośliny, które były zabezpieczone przed mrozem i zgrabić liście pozostałe po jesieni. Przedszkolaki były zachęcane, by również po skończonej zabawie i nauce utrzymywać porządek. Dzieci poznały pierwsze wiosenne kwiaty i uczyły się czytania globalnego nazw niektórych z nich (tulipan, krokus, przebiśnieg, zawilec). Słuchały wiosennych wierszy: Przebiśnieg Haliny Szayerowej i Przyjście wiosny Jana Brzechwy. Żeby obserwować wzrost roślin i uczyć się je pielęgnować, założyliśmy uprawę fasoli i zasialiśmy kwiatki w doniczkach. Przypomnieliśmy sobie nazwy różnych ptaków, próbowaliśmy naśladować wydawane przez nie dźwięki i obserwowaliśmy na zdjęciach, jakie jajka składają.
Trzeci tydzień był w przedszkolu czasem witania wiosny. Przypomnieliśmy sobie, jak wyglądają ptaki: bocian, kos, kukułka, jaskółka, czapla, skowronek, próbowaliśmy naśladować odgłosy oraz sposób poruszania się niektórych z nich. Rozmawialiśmy o tym, jakie ptaki wracają do nas wiosną. Na podstawie opowiadania Hanny Łochockiej Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele? mówiliśmy o tym, w jaki sposób można domowymi sposobami zapobiegać chorobom i jak je leczyć. Przedszkolaki poznawały polskie zwyczaje: Marzannę i symbolicznie wysłały ją samolotem na Antarktydę, zrobiły też „gaik”.
Tematem ostatniego tygodnia marca były zwierzęta wiejskie. Rozmawialiśmy o pracy rolnika – o uprawie ziemi (sadzeniu, sianiu, nawożeniu, zbieraniu) i hodowli zwierząt (karmieniu, doglądaniu). Przypomnieliśmy sobie nazwy, sposoby poruszania się i odgłosy zwierząt żyjących w gospodarstwie: konia, krowy, kozy, kury, koguta, owcy, indyka, kaczki, gęsi, psa, kota, a także ich miejsca zamieszkania (obora, kurnik, buda, dom człowieka, zagroda dla drobiu, zagroda dla pozostałych zwierząt). Próbowaliśmy naśladować odgłosy, które wydają i bawiliśmy się w zgadywanki. Przedszkolaki dowiedziały się, dlaczego poszczególne zwierzęta żyją w gospodarstwie – krowa, owca i koza dają mleko, kura znosi jajka, koń czasami pomaga rolnikowi w uprawie ziemi, pies broni gospodarstwa, kot przegania myszy z domu gospodarza.
Luty
Tematem pierwszego tygodnia lutego były baśnie, bajki i legendy. Dzieci brały udział w różnych zajęciach związanych z książkami, baśniami i legendami oraz z kinem i teatrem. Ćwiczyły słuchanie ze zrozumieniem. Poznały legendy o Bazyliszku i o Smoku Wawelskim, piosenkę „Bajeczki” wraz z gestami. Poprzez zabawę i rozmowę dowiedziały się, kim jest mól książkowy, opowiadały o wybranych książkach, o tym, jakie książeczki lubią i dlaczego. Miało to na celu zachęcenie ich do oglądania, słuchania i (w przyszłości) czytania książek. Uczyły się opowiadać o swoich ulubionych bohaterach literackich i odróżniać rzeczywiste elementy opowiadania od fikcyjnych. Dopasowywały rekwizyty występujące w bajkach do ich bohaterów i miały możliwość zaprezentować strój bajkowej postaci. Rozmawialiśmy o tym, czym jest legenda i uczyliśmy się rozróżniać elementy prawdziwe od zmyślonych oraz ćwiczyliśmy układanie historyjek obrazkowych. Rozmawialiśmy o tym, jak należy zachowywać się w kinie i w teatrze – w szatni, w toalecie, na widowni w czasie przedstawienia lub filmu, w czasie przerwy. Dzieci dowiedziały się, gdzie i kiedy można klaskać, śmiać się, wstawać. Przedszkolaki bawiły się w teatr: przygotowywały kukiełki i w małych grupach robiły dla kolegów i koleżanek krótkie przedstawienia kukiełkowe, ćwicząc w ten sposób odwagę, wyobraźnię i umiejętność współpracy. Zrobiły też pacynkę Kota w butach i próbowały nią poruszać i mówić jak kot. Bawiliśmy się w głuchy telefon i ćwiczyliśmy mówienie w różny sposób (głośniej i ciszej, szeptem).
Drugi tydzień miesiąca był czasem poznawania zwyczajów karnawałowych i przygotowań do balu. Przedszkolaki robiły dla siebie maski na bal karnawałowy – każdy mógł udekorować maskę według własnego pomysłu piórkami, cekinami i brokatem. Rozmawialiśmy o tym, kto był już kiedyś na balu przebierańców, za co dzieci chciałyby się przebrać, i każdy projektował swój strój. Mówiliśmy też o wizycie u fryzjera – czym zajmuje się fryzjer i dlaczego się do niego chodzi, jakie emocje wzbudza i jak poradzić sobie, jeśli ktoś boi się obcinania włosów. Dzieci ćwiczyły prawidłowe posługiwanie się nożyczkami, wykonując fryzury karnawałowe. Uczyliśmy się mówić o własnych emocjach i ćwiczyliśmy rozpoznawanie różnych emocji u innych osób, zastanawialiśmy się, czym jest smutek, kto i jak może pocieszyć smutną osobę. W tym tygodniu również odbyły się przedszkolne bale karnawałowe.
W ostatnim tygodniu miesiaca przedszkolaki brały udział w różnych zajęciach związanych z historią Ziemi – dinozaurami, wulkanami, pochodzeniem węgla, życiem ludzi pierwotnych. Dzieci dowiedziały się, że nie jest oczywiste, dlaczego dinozaury wyginęły, ale że są różne teorie na ten temat, i słuchały wiersza Aleksandry Wojtyły Dinozaury. Poznawaliśmy cechy charakterystyczne diplodoka i poszliśmy na spacer w okolice przedszkola, żeby znaleźć pokarm, jaki spożywałby, gdyby mieszkał tu, gdzie my. Latem musiałby codziennie zjadać ok. 100 dużych worków liści – doszliśmy do wniosku, że biorąc pod uwagę wielkość naszych współczesnych roślin, nie starczyłoby mu jedzenia. Dzieci odkrywały też, skąd wziął się węgiel i jakie ma właściwości (brudzi ręce, nie rozpuszcza się w wodzie, można nim rysować). Za pomocą węgla odciskały liść na kartce. Śpiewały piosenki Hej, w kopalni, słuchały opowiadania Hanny Zdzitowieckiej „O czym szeptały iskierki’ i „Opowieści o drzewie” Małgorzaty Szczęsnej
Styczeń
W pierwszym tygodniu stycznia witaliśmy Nowy Rok. Rozmawialiśmy o postanowieniach noworocznych i sposobach mierzenia czasu. Przypominaliśmy sobie i poznawaliśmy nazwy pór roku, miesięcy i dni tygodnia. W związku z tym uczyliśmy się piosenki Tydzień ma siedem dni. Przedszkolaki dowiedziały się, czym są postanowienia noworoczne i mogły powiedzieć, co chciałyby w nowym roku zrobić lub zmienić, próbując w ten sposób planować swoją przyszłość. Uczyły się globalnego czytania wyrazu zegar i mówiły o tym, do czego służy, jakie są rodzaje zegarów i jakie dźwięki wydają, dlaczego zegar ma wskazówki, czy wszystkie zegary je mają oraz czy istnieją od zawsze. Początek stycznia to również przygotowania do Dnia Babci i Dziadka. Zajmowaliśmy się organizacją przedstawienia, sami szykowaliśmy prezenty, uczyliśmy się formułować życzenia i nagraliśmy występ dzieci dla dziadków. Przedszkolaki miały kolejną możliwość przezwyciężenia stresu i uczestnictwa w występie dla bliskich. Pszczółki uczyły się wypowiadać na temat babci i dziadka, wykonały piękne portrety babć i dziadków. Dowiedziały się, w jaki sposób okazywać szacunek wobec osób starszych, okazywać uczucia i wzmacniać więzi rodzinne. Tematem ostatniego tygodnia stycznia były zimowe mistrzostwa sportowe. Zastanawialiśmy się, w jaki sposób bezpiecznie bawić się na lodzie i śniegu. Na podstawie opowiadania Dlaczego przegraliśmy? mówiliśmy o tym, że w rozgrywkach sportowych najważniejsza jest dobra zabawa, a nie wygrana. Przedszkolaki ćwiczyły rzucanie do celu, zręczność i zwinność, a także wspólnie tańczyły. Wymyślały i budowały zimowy tor przeszkód, a potem tworzyły nazwy dla jego elementów. Dzieci ćwiczyły dzielenie słów na sylaby, używanie pojęć bliżej i dalej i poznawały znaczenie pojęć związanych z zimowymi dyscyplinami sportowymi. Bawiły się w cień, wyścigi na sankach i zabawy na śniegu. Starały się współpracować w parach. Dzieci poznały kolejną zimową piosenkę Zimowe sporty.
Grudzień
Grudzień to wyjątkowy czas, czas oczekiwania na magiczne święta, święta Bożego Narodzenia. Już od początku miesiąca w przedszkolu było głośno o zbliżającej się Gwiazdce. Dzieci poszerzały swoją wiedzę na temat przygotowań do tego niezwykłego święta.
Pierwszy grudniowy tydzień był czasem oczekiwania na Mikołaja. We wprowadzaniu się w mikołajkową atmosferę pomogła nam piosenka Kochany Panie Mikołaju. Poprzez zajęcia z rytmiki kształtowaliśmy poczucie rytmu, wyobraźnię muzyczną i ekspresję ruchową. Graliśmy również na instrumentach, bawiliśmy się w elfy i tańczyliśmy. Dzieci uczyły się mówić o swoich pragnieniach i ćwiczyły używanie zwrotów grzecznościowych. Miały możliwość wykonania koperty i napisania listu do Świętego Mikołaja (w formie obrazkowej). Zastanawiały się, o czym mogą marzyć ich rodzice. Dowiedziały się, co trzeba zrobić, aby list i paczka dotarły do adresata: przypomniały sobie, czym jest i do czego służy adres. Wymyślały, jak może chodzić Mikołaj, i uczyły się rozpoznawać różne kroki, budowały dom Św. Mikołaja z wybranych elementów. Przypomnieliśmy sobie, jak wygląda Mikołaj, a jak wyglądają jego pomocnicy, i czego używa w swojej pracy.
Budowaliśmy miasteczko Mikołaja według pomysłów dzieci. Przedszkolaki dowiedziały się też, w jaki sposób mogą stać się pomocnikami Mikołaja: z pomocą nauczycieli przygotowały i zapakowały prezenty dla rodziców. Miały okazję gościć Mikołaja i dostały od niego prezenty.
W kolejnym tygodniu dzieci uświadamiały sobie, jak różne zawody wykonują ludzie. Poznały piosenkę Kim będę? Podczas zajęć na temat zawodów kucharza, piekarza i cukiernika dzieci przypomniały sobie, jak wygląda piramida żywienia i dlaczego warto jeść zdrowe produkty (wpływa to na nasze samopoczucie i zdrowie). Miały okazję przygotować pierniczki – uczyły się wałkować, mieszać, ugniatać, wycinać, lepić. Poznając pracę krawca, krawcowej i szewca, ćwiczyły sprawność manualną, m.in. podczas dorysowywania brakujących połówek ubrań. Na zajęciach poświęconych malarzom malowały dwoma pędzlami do muzyki, starając się w ten sposób wyrazić swoje emocje. Dzieci miały okazję zbudować wspólnie miasto z ręczników papierowych, papieru toaletowego, skakanek i klocków. Rozmawiały o tym, czym charakteryzuje się teren miejski (miejsce bardzo zabudowane, nie ma tu terenów rolniczych; wzdłuż ulic stoją domy mieszkalne, sklepy, kościoły, są tu ogrody, parki, zamki, pałace, muzea, często przez miasto płynie rzeka).
W trzecim tygodniu w związku ze zbliżającymi się świętami Bożego Narodzenia śpiewaliśmy kolędy: Przybieżeli do Betlejem, Pójdźmy wszyscy do stajenki, , Lulajże Jezuniu. Dzieci słuchały opowiadań Julcia i gość wigilijny Mariusza Niemyckiego i Gwiazdkowy prezent Danuty Zawadzkiej. Na podstawie opowiadania Wizyta Porządnickich Małgorzaty Szczęsnej rozmawialiśmy o świątecznych porządkach, kształtowaliśmy umiejętność oraz nawyk sprzątania po sobie.
Dzieci poznały tradycję ubierania choinki, przystroiły przedszkolne drzewko. Dowiedziały się, co znajduje się na świątecznym stole, w jaki sposób dekoruje się mieszkanie i jakie są zwyczaje bożonarodzeniowe. Opowiadały o tym, jak spędza się święta u nich w domu. Ćwiczyły prawidłowe, bezpieczne posługiwanie się sztućcami, układanie talerzy, sztućców, serwetek na stole. Uczyły się grupować obiekty według podanej cechy.
Rozpoczęliśmy przygotowania do jasełek. Dzieci poznały swoje role i ćwiczyły je w grupach (aniołowie, pasterze, królowie, dzieci) i wspólnie. Rozmawialiśmy o przebraniach na przedstawienie oraz o inscenizacji. Przedszkolaki próbowały interpretować utwór muzyczny i sceniczny za pomocą ruchu. Wystawienie jasełek ma na celu nie tylko wytworzenie świątecznego nastroju i kultywowanie tradycji, ale również kształtowanie u dzieci poczucia pewności siebie.
Listopad
Początek listopada to wspomnienia tych, którzy odeszli. Dlatego rozmawiałyśmy
z dziećmi o zmarłych członkach rodziny oraz o tym w jaki sposób możemy o nich pamiętać i dlaczego odwiedzamy ich groby. Uczyliśmy się globalnego czytania wyrazów mama, tata, brat, siostra i prawidłowego nazywania innych krewnych. Przedszkolaki dowiedziały się, jakich przedmiotów używali na co dzień ich dziadkowie i przypominały sobie nazwy współczesnych urządzeń. Poznały zasady korzystania z urządzeń elektrycznych, dowiedziały się, że dzieciom wolno posługiwać się nimi wyłącznie pod opieką dorosłych. Dzieci opowiadały, przy jakich obowiązkach domowych pomagają. Urządziliśmy również w przedszkolu „Dzień Dyni”. Tego dnia przynieśliśmy do przedszkola dynie co pozwoliło nam dzięki zabawom badawczym lepiej poznać to zdrowe warzywo. Dzieci wzięły udział w licznych zabawach z udziałem dyń. Na koniec wykonaliśmy piękne prace plastyczne.
W kolejnym tygodniu mówiliśmy o jesiennej pogodzie. Dzieci uczyły się refrenu piosenki Kałużowy deszcz. Słuchały wierszy Dzikie gęsi Ewy Szelburg-Zarembiny i Dzień dobry! Dobranoc… Małgorzaty Strzałkowskiej. Poznawaliśmy różne zjawiska przyrodnicze – dzieci dowiedziały się, dlaczego jesienią ubywa dnia (Słońce później wschodzi i wcześniej zachodzi), na czym polega obieg wody w przyrodzie – bawiły się w chmury, kałuże, krople wody, parę wodną. Obserwowały, jak paruje woda i się skrapla. Zastanawialiśmy się, do czego potrzebny jest ludziom, zwierzętom i roślinom deszcz.
W listopadzie obchodziliśmy Narodowe Święto Niepodległości. Z tej okazji przypomnieliśmy sobie symbole narodowe naszego kraju oraz wspólnie zaśpiewaliśmy hymn narodowy.
Trzeci tydzień listopada poświęciliśmy na rozmowy o zwierzętach domowych i związane z nimi zabawy. Uczyliśmy się, jak o nie dbać – swojemu pupilowi trzeba zrobić dobre miejsce do spania, dawać wodę i jedzenie, dbać o czystość wokół niego, wyczesywać, kąpać, chodzić z nim do weterynarza na szczepienia, bawić się, chodzić na spacery. Opowiadaliśmy o swoich zwierzątkach domowych. Bawiliśmy się w parach – zgadywaliśmy, jakie zwierzę udaje druga osoba, rozmawialiśmy o zwierzętach i rozwiązywaliśmy zagadki z nimi związane, rozwijaliśmy wrażliwość słuchową w zabawach związanych z rozpoznawaniem głosów zwierząt i naśladowaniem ich. Rozmawialiśmy o tym, kiedy zwierzę musi iść do weterynarza i czym on się zajmuje.
W ostatnim tygodniu listopada rozmawialiśmy o przygotowaniach zwierząt do zimy i sposobach, by pomóc im ją przetrwać. Dzieci poznały zimowe zwyczaje zwierząt: wiewiórek (mieszkają w dziupli, nie zasypiają), niedźwiedzi (śpią w gawrze), jeży (kryją się pod liśćmi), bobrów (budują żeremie), borsuków (chowają się w norze). Dzieci dzieliły zwierzęta na te, które zapadają w sen zimowy (niedźwiedź, suseł, borsuk, jeż, nietoperz, świstak) i te, które tego nie robią (sarna, dzik, sowa, wilk). Obserwowaliśmy przyrodę, szukając zmian zachodzących w związku z nadejściem zimy. Rozmawialiśmy o tym, jak pomóc ptakom przetrwać zimę, jakie pożywienie jest dla nich właściwe i w jaki sposób je dokarmiać. Poznaliśmy nazwy kilku gatunków ptaków zimujących w Polsce. Mówiliśmy też o pomaganiu innym zwierzętom w czasie zimy – w warunkach ekstremalnych dziki, sarny, jelenie i łosie są dokarmiane przez leśnika, który odśnieża ścieżki prowadzące do jedzenia, zostawia wodę i odpowiednie pożywienie. Dzieci dowiedziały się, jak bezpiecznie postępować wobec zwierząt (nie podchodzić i nie przytulać dzikich i obcych zwierząt). Obchodziliśmy, również Dzień Pluszowego Misia – dzieci bawiły się przy piosenkach, uczestniczyły w zabawach ruchowych, konkursach, quizach i zgadywankach, wykonywały prace plastyczną. Ten dzień w przedszkolu pełen był uśmiechu i radości.
Październik
Październik już za nami. Sami nie wiemy, kiedy to się stało. Bardzo szybko upływają nam dni, a to dlatego, że w Pszczółkach dzieje się bardzo wiele.
Był to miesiąc intensywnych przygotowań do uroczystości Pasowania na przedszkolaka. Mamy w swojej grupie nowych Kolegów, których trzeba było przywitać, tak jak przystało na placówkę oświatową J Nowi chłopcy bardzo szybko zintegrowali się z grupą, a teraz już oficjalnie pasowani przez Panią Dyrektor dołączyli do społeczności przedszkolaków.
W pierwszym tygodniu miesiąca rozmawialiśmy o darach jesieni. Dzieci rozwiązywały zagadki na ich temat i segregowały je na kategorie: owoce, warzywa, grzyby, owoce drzew leśnych. Na spacerze przyglądały się, jak wygląda przyroda jesienią. Uczyły się rozpoznawać liście i łączyć je z odpowiednim owocem (liść kasztanowca i kasztan, liść dębu i żołądź, liść jarzębiny i jej owoc). Dowiedziały się, że grzyby dzielimy na jadalne i trujące oraz poznały nazwy niektórych okazów. Ćwiczyły rozróżnianie i nazywanie różnych owoców, wąchały je i smakowały. Doświadczały też innych smaków (słodki, kwaśny, gorzki) i zapachów (perfumy, cebula). Na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Grzegorza Kasdepke Ałła gorące! uczyliśmy się zasad bezpiecznego zachowania w kuchni.
W kolejnym tygodniu mówiliśmy o zdrowiu, o tym, jak dbać o zdrowie – mówiliśmy o zdrowym odżywianiu, o ubraniu odpowiednim do pogody, o ruchu, o wizytach u lekarza i dentysty. Słuchaliśmy opowiadań poruszających te tematy. Sprawdziliśmy też, jak wygląda piramida żywienia. Mówiliśmy o tym, co oznacza zdrowe odżywianie, jakie produkty warto jeść często (te zawierające witaminy, sole mineralne, błonnik), a jakie rzadziej. Dzieci dowiedziały się, że najważniejsze są: ruch i picie dużej ilości wody, że powinno się jeść 4–5 posiłków dziennie, a ostatni z nich 2 godziny przed snem, że należy pić przed posiłkiem, a nie w czasie jedzenia, dokładnie gryźć i przeżuwać. Starać się spożywać mało cukru i soli. Przedszkolaki uczyły się planować posiłek, poprawnie trzymać łyżkę i widelec w czasie jedzenia. Dzieci ćwiczyły umiejętność samodzielnego ubierania się i dobierania stroju adekwatnego do pogody. Były zachęcane do podejmowania aktywności ruchowej i wzmacniały siłę swoich mięśni.
W minionym miesiącu odwiedziła nas Mama Jurka (serdecznie dziękujemy za bardzo pouczającą wizytę J ), która opowiedziała nam o pracy farmaceuty. Dzieci dowiedziały się jak wygląda apteka „od środka”, jak przechowywane są leki, jakie sprzęty wykorzystuje aptekarz w swojej pracy oraz co robi farmaceuta oprócz sprzedaży leków w okienku. Dzieci miały okazję stać się na chwilę małym farmaceutą i same mieszały maść, a także przygotowały etykietę do nowopowstałego leku. Pszczółki eksperymentalnie dowiedziały się również, co zrobić, aby bakterie „uciekały” z ich rączek, a także łączyły ciecze za pomocą zakraplacza. Przypomnieliśmy sobie również, że dzieci pod żadnym pozorem nie mogą same brać leków. To były bardzo ciekawe zajęcia.
W trzecim tygodniu października poruszyliśmy tematykę trwającej obecnie pory roku.
Pszczółki dowiedziały się, jak wygląda jesień w parku i w lesie (częściej wieje wiatr, liście stają się kolorowe i spadają z drzew, można znaleźć też owoce jarzębiny, kasztany, żołędzie, orzechy). Poznawaliśmy zimowe zwyczaje niektórych zwierząt. Przedszkolaki wzięły udział w quizie: miały za zadanie przyporządkować liście drzew ich owocom, wybrać zwierzęta zasypiające na zimę, podzielić grzyby na jadalne i niejadalne, oddzielić owoce od warzyw. Poprzez zabawy i prace plastyczne uczyliśmy się rozpoznawać barwy podstawowe i pochodne. Rozmawialiśmy również o tym, kim jest artysta (rzeźbiarz, pisarz, malarz, muzyk, tancerz, kompozytor).
W ostatnim tygodniu miesiąca mówiliśmy o pomysłach na aktywności podczas jesiennych wieczorów, zabawach i miejscach, do których można się wybrać, kiedy pada deszcz. Poznaliśmy piosenkę Gdy dzieci tańczą (sł. i muz. M. Grechuta) oraz wiersze Krowa w kinie Juliusza Wasilewskiego i Kotek Juliana Tuwima. Dzieci słuchały opowiadań o zabawach w domu, właściwym zachowaniu w kinie i w teatrze. Obchodziliśmy także dzień dyni. Dzieci miały okazję wziąć udział w zabawach z wykorzystaniem tego warzywa.
Wrzesień
Minął pierwszy miesiąc roku przedszkolnego, a jednocześnie rozpoczął się drugi rok przedszkolnej przygody Waszych pociech. Dzieci powróciły do przedszkola z uśmiechem na twarzy i widać, że w przedszkolu czują się już dobrze i pewnie. W pierwszym tygodniu września przypominaliśmy sobie imiona kolegów i osób pracujących w przedszkolu i zwiedzaliśmy budynek. Omówiliśmy „Kodeks Pszczółek”, w którym umieszczone zostały najważniejsze zasady zachowania dzieci w przedszkolu. Dzieci ćwiczyły wyrażanie emocji za pomocą słów i wyrazu twarzy. Korzystając z pięknej letniej pogody Pszczółki wybrały się na pieszą wycieczkę do „Ogrodu Botanicznego” w Brwinowie. Dzieci mogły podziwiać wyszukane rośliny, a na tablicach edukacyjnych obejrzeć jak kwiaty i drzewa wyglądają w poszczególnych fazach wzrostu. Duże wrażenie zrobiła na dzieciach piaskownica archeologiczna, domki dla owadów, budki dla ptaków i domek dla nietoperzy. Po zwiedzeniu ogrodu botanicznego dzieci mogły jeszcze pobawić się na placu zabaw znajdującym się w pobliskim parku. W drugim tygodniu września wspominaliśmy nasze wakacyjne przygody, zapoznaliśmy się z mapą Polski i przypomnieliśmy sobie nazwy różnych środków transportu. W kolejnym tygodniu uczyliśmy się jak bezpiecznie zachować się na ulicy, na placu zabaw i w zetknięciu ze zwierzętami. Rozmawialiśmy o tym do czego służą światła, jak wygląda przejście dla pieszych i dlaczego należy rozejrzeć się przed przejściem przez jezdnię. Zdobytą na zajęciach wiedzę dzieci mogły przećwiczyć w czasie spaceru na przejście dla pieszych znajdujące się w okolicy przedszkola. W ostatnim tygodniu mówiliśmy o częściach ciała i zmysłach, o dbaniu o czystość i porządek wokół nas. Uczyliśmy się prawidłowego mycia rąk oraz staraliśmy się wspólnie dbać o porządek w naszej sali. Dzieci dużo bawiły się przy muzyce i wspólnym śpiewie, dzielnie pracowały w książeczkach. Bawimy się również w zabawy paluszkowe i ćwiczymy prawidłowe trzymanie ołówka czy kredek. Dziękujemy za przynoszone „dary Jesieni” kasztany, orzechy, żołędzie, jarzębinę i inne jesienne skarby. Kasztany idealnie sprawdzają się przy zabawach matematycznych. Do zobaczenia w październiku…
Czerwiec
- „Lato – czas zabawy” – oto temat pierwszego tygodnia czerwca. Staraliśmy się zgłębić go tak dokładnie, jak to możliwe, w końcu zabawa jest nieodłącznym elementem życia dziecka. Rozmawialiśmy również na temat tego, czym jest PRZYJAŹŃ. Przyjaźnie zawarte w przedszkolu być może pozostaną na całe życie? Dzieci zapoznały się ze sposobami obchodzenia Dnia Dziecka na całym świecie. Integrowały się, zacieśniały więzy koleżeńskie, kształtowały postawę koleżeńską podczas zabawy w grupie. Poza tym bawiły się przy piosence „Jestem muzykantem konszabelantem”, a opowiadanie „Lubię kolegów!”, które dzieci wysłuchały potwierdziło, że na przyjaciół zawsze można liczyć i należy podtrzymywać znajomości, które są dla nas ważne. Pszczółki poznały zjawisko pogodowe (tęczę), jej kolory, ćwiczyły sprawność manualną podczas wyklejania tęczy plasteliną. W kolejnym tygodniu postanowiliśmy przyjrzeć się bliżej mrówkom i ich kryjówkom, zjeść lody dla ochłody, znaleźć ślimaka i zaprzyjaźnić się z nim, poznać pszczoły i dowiedzieć się, dlaczego są tak ważne dla przyrody. Odpowiedzi szukaliśmy podczas zabaw w sali i w ogrodzie przedszkolnym oraz w czasie spaceru do lodziarni i parku. Trzeci tydzień czerwca poświęcony był SAMODZIELNOŚCI. Dla dziecka trzyletniego jest to wciąż nowe doświadczenie, wyzwanie, gdy zakłada samodzielnie buciki, kurtkę, wycina, korzysta z toalety, podwija rękawki, maluje, otwiera pudełko z farbami… Uczyliśmy się tego przez cały rok i będziemy ćwiczyć w dalszym ciągu, tak by dziecko poczuło się pewnie, bezpiecznie, miało satysfakcję z dobrze wykonanego zadania. Był to również przedostatni tydzień przed wakacjami, dlatego postanowiliśmy zatytułować go „Żegnamy przedszkole”. Już niedługo przyjdzie czas zabaw nie tylko na podwórku, w parku, wokół domu, lecz także czas zabaw i wyjazdów nad morze, w góry, nad jeziora. Zachęcamy Państwa do tego, by jak najczęściej przebywać z dzieckiem na dworze, na placu zabaw, tak by dziecko miało szansę wspinać się, huśtać, korzystać z każdego sprzętu dla dzieci, zdobywać jak najwięcej doświadczeń, a przede wszystkim – by w swoich działaniach mogło pokazać, że jest odpowiedzialne i samodzielne. Przed każdą zabawą proszę omówić z dzieckiem zasady bezpieczeństwa i czuwać nad ich realizacją.
Drodzy Rodzice! Przez cały rok bawiliśmy się z „Planetą dzieci”, za nami czerwiec, a przed nami wakacje ale niebawem wrócimy do przedszkola i rozpoczniemy dalsze równie ciekawe „podróże” z zabawą i nauką.
Życzymy Państwu i dzieciom przede wszystkim wykorzystania osiągniętych możliwości, zdobywania nowych doświadczeń i umiejętności, bezpiecznego eksperymentowania i niezapominania o swoich przyjaciołach z przedszkola – zachęcamy do wysłania pocztówek z pozdrowieniami. Do zobaczenia!
Maj
Maj minął bardzo szybko. Jak co roku był to bardzo intensywny czas. Większość czasu poświęciliśmy na przygotowaniach do dorocznego Święta Rodziny organizowanego z okazji Dnia Mamy i Taty. Wiele dni ćwiczyliśmy przedstawienie oraz wykonywaliśmy prezenty dla naszych najbliższych.
Początek miesiąca upłynął nam pod hasłem: „Baśnie, bajki i legendy”. Dzieci poznały nowe miejsca – bibliotekę, księgarnię i zasady zachowania się w tych miejscach. Rozwijaliśmy postawę odpowiedzialności za książki, a także rozwijaliśmy dziecięcą umiejętność wcielania się w role. Przy okazji tego tematu utrwaliliśmy znajomość kształtów i nazw figur geometrycznych. Dzieci poznały wybrane baśni i legendy.
W kolejnym tygodniu rozmawialiśmy o rodzinie. Od najmłodszych lat uczymy się, że najważniejsza w życiu człowieka powinna być rodzina – wspólne zabawy, odczuwanie, dzielenie się pomysłami, dzielenie się miłością, budowanie poczucia bezpieczeństwa, dlatego na ten tydzień postawiliśmy sobie następujące cele: poznanie nazw członków bliższej i dalszej rodziny, rozwiązywanie zagadek utrwalających te nazwy, przedstawienie siebie w rodzinie, uświadomienie sobie, że rodzina składa się z kilku pokoleń, rozpoznawanie najstarszego, najmłodszego członka rodziny, zacieśnianie, wzmacnianie więzi z członkami rodziny poprzez rozmowy o członkach rodziny, oglądanie zdjęć oraz wyszukiwanie pomysłow na wspólne spędzanie czasu z rodziną,
W następnym tygodniu kontynuowaliśmy rozmowy o wartości, jaką jest życie, opierając się na temacie „Ja i moi bliscy”. Co możemy robić razem z rodziną? Kim dla siebie jesteśmy? Co zrobimy, by czuć się dobrze w swoim towarzystwie? Na te i inne pytania staraliśmy się odpowiedzieć w tym tygodniu. Oprócz tego w tym tygodniu także powtórzyliśmy i utrwaliliśmy nazwy dni tygodnia, poznaliśmy zasady prowadzenia rozmowy, definiowaniowaliśmy i dzieliliśmy elementy na zbiory.
Temat ostatniego tygodnia maj brzmi: „Lato – czas zabawy”. Staraliśmy się zgłębić go tak dokładnie, by nie mieć w tym temacie braków i zaległości. W końcu zabawa jest nieodłącznym elementem życia dziecka. Rozpoczęliśmy również rozmowy na temat tego, czym jest przyjaźń. W tym tygodniu dzieci: zapoznały się ze szczegółami Dnia Dziecka, obchodzonego uroczyście na całym świecie, wyrażały emocje ciałem, integrowały się, zacieśniały więzy koleżeńskie, kształtowały postawę koleżeńską podczas radosnej zabawy w grupie, poszerzały doświadczenia językowe, przypomniały sobie, że w ich otoczeniu są osoby, do których można zwrócić się po pomoc, a także układały elementy według zasady po tyle samo. Poza tym bawiły się przy piosence „Jestem muzykantem konszabelantem” oraz „Boisko”, a opowiadanie „Lubię kolegów!” potwierdziło, że na przyjaciół zawsze można liczyć i należy podtrzymywać znajomości, które są dla nas ważne.
Kwiecień
„Kwiecień drzewa przystroił
w barwne kwiaty i zieleń.
Po ogrodach, po sadach
grają ptasie kapele”…
Pierwsze dwa tygodnie kwietnia to praca zdalna. Dzieci dzięki pomocy rodziców poszerzały swoja wiedzę na temat świąt wielkanocnych. Poznały polskie tradycje ludowe, związane z obchodzeniem świąt wielkanocnych, poszerzyły słownictwo, nazywając elementy stołu wielkanocnego, nawiązywały do tradycji malowania jajek w zabawach matematycznych oraz doskonaliły umiejętność wykonywania zadania według instrukcji. Dzieci poznały również zwierzątka kojarzone z Wielkanocą̨. Dzięki pomocy rodziców i rodzeństw rozwijały umiejętność przygotowania i dekorowania mazurków wielkanocnych. Dzieci w ramach ćwiczeń ruchowych spacerowały z rodzicami i korzystały z wiosennej pogody, dzięki czemu miały możliwość obserwacji przyrody budzącej się z zimowego snu. Możliwość spędzania czasu z rodzicami zawsze sprawia dzieciom wiele radości, utrwala wizerunek rodzica jako eksperta, zacieśni więzi rodzinne.
W kolejnym tygodniu pracy zdalnej zabraliśmy dzieci w miejsca w przestrzeni publicznej, które służą szerzeniu kultury, takie jak teatr, balet, kino, galeria. „Zabraliśmy” dzieci do tych miejsc, niestety wirtualnie, ale mimo to udało się poszerzyć wiedzę na temat tych miejsc. Dzieci poznały zasady zachowania się̨ w kinie, teatrze, galerii, poznały zawód malarza, i znaczenie słów: malarz, galeria, obraz. Mogły wyrażać siebie w malarstwie oraz w samodzielnym przygotowaniu teatrzyku dla rodziny.
„Jestem kulturalny” – takie hasło przyświecało nam przez pierwszy tydzień, po powrocie z pracy zdalnej. Pszczółki poszerzał swoją wiedzę na temat savoir-vivre’u i stosowania tych zasad na co dzień. Przedszkolaki: ćwiczyły kulturalne zachowanie się̨ przy stole, poznały akcesoria uroczystości typu urodziny, kształtowały odpowiednie zachowanie się̨ podczas takich uroczystości, utrwalały znajomość zwrotów grzecznościowych: dzień́ dobry i do widzenia oraz ćwiczyły umiejętność odpowiedniego stosowania zwrotu w danej sytuacji.
Pszczółki rozwijały swoje zdolności plastyczne oraz wokalne, nasze wspaniałe prace możecie zawsze podziwiać na naszej tablicy grupowej.
Dziękujemy wszystkim rodzicom za zaangażowanie w realizacje pracy zdalnej oraz za wszystkie nadesłane zdjęcia. Do zobaczenia w maju
Marzec
Nadeszła długo wyczekiwana wiosna! Wyglądając za okno możemy stwierdzić, że dopiero ta kalendarzowa, jednak w naszym przedszkolu świętowaliśmy w minionym miesiącu jej początek na całego !
Marzec jednak rozpoczęliśmy tematami dotyczącymi mleka. Wspólnie odkrywaliśmy jego tajemnice. Razem stworzyliśmy siatkę pojęć z pytaniami, na które szukaliśmy odpowiedzi, m.in.: Jakiego koloru jest mleko? (białe, żółte); Które zwierzęta dają mleko? (krowa, koza, owca); Gdzie żyją zwierzęta, które dają mleko? (gospodarstwo, obora); Skąd mleko i jego produkty trafiają do sklepu? (mleczarnia); Czy jest mleko z roślin? (sojowe, ryżowe, migdałowe); Z czym możemy zjeść mleko? (chrupki); Z czego pijemy mleko? (kubeczek, szklanka, słomka); Jak można podać mleko do picia? (zimne, podgrzane). Dzieci miały okazję spróbować produktów mlecznych, a nawet własnoręcznie doić krowę ! Zdobywanie nowych doświadczeń dostarczyło dzieciom wiele radości. Nie zabrakło również czasu na rozwijanie sprawności fizycznej podczas zabaw ruchowych na dworze oraz ćwiczeń gimnastycznych. Przeprowadzaliśmy także eksperymenty z magnesem, używaliśmy go w zabawie tematycznej, czytaliśmy opowiadania o krowie oraz uczyliśmy się o niej piosenki.
Drugą część miesiąca poświeciliśmy na rozmowy dotyczące nowej pory roku. Dzieci poznały zwiastuny wiosny i nauczyły się dostrzegać i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie. Wspólnie szukaliśmy tej wiosny w naszym ogrodzie przedszkolnym. Nasze Pszczółki dowiedziały się: w co zamienia się gąsienica, jakie ptaki wracają po zimie, co się dzieje wiosną w gniazdach i jak nazywają się pierwsze wiosenne kwiaty. Razem w naszej sali założyliśmy hodowlę roślin. Mamy: szczypiorek, aksamitkę i astry.
Miesiąc zamknęliśmy zabawami i aktywnościami o tematyce Wielkanocnej. Niestety nauka nie odbywała się stacjonarnie w przedszkolu, a zdalnie, w domach dzieci. Mamy jednak nadzieję, że wkrótce uda nam się wrócić do przedszkola, a nasza Pszczółkowa sala znów wypełni się śmiechem dzieci.
Luty
„Tupu, tup po śniegu
Dzeń, dzeń, dzeń na sankach
skrzypu , skrzyp na mrozie
lepimy bałwanka”….
Luty sprawił nam wszystkim miłą niespodziankę i sypnął śniegiem, którym nareszcie dzieci mogły się nacieszyć dowoli. Oprócz zimowego szaleństw był to miesiąc miłych wydarzeń takich jak przygotowanie występu z okazji Dnia Babci i Dziadka oraz ciekawych zająć.
Pierwszy tydzień lutego poświęcony był siłom przyrody. Dzieci dowiedziały się jaką rolę odgrywa powietrze w życiu człowieka i co to oznacza, że powietrze jest czyste; poznały działanie wentylatora oraz dowiedziały się, gdzie mają styczność z powietrzem. Poszerzyły słownik czynny o słowa: zawierucha, wicher, zefirek – bawiły się w naśladowanie każdego z tych wiatrów, np. zdmuchując z siebie śnieżynki, lub odtwarzały ruch za pomocą chusty animacyjnej. Utrwaliły nazwy odmian wiatru, słuchając wiersza „Wiaterek”, co ułatwiło przedszkolakom odszukanie i prawidłowe określenie pogody na ilustracjach. Pszczółki określiły kształt Ziemi i starały się odnaleźć ten sam kształt w przedmiotach znajdujących się w ich otoczeniu, doskonaliły tym samym spostrzegawczość.
Drugi tydzień poświęcony był czterem żywiołom. Przedszkolaki dowiedziały się, do czego służy woda i kto jej potrzebuje. Zrozumiały, co oznacza oszczędzanie wody oraz uczyły się stosować je w praktyce podczas czynności higienicznych w przedszkolu.
Dzieci uczyły się rozróżniać i nazywać: jezioro, rzekę, morze.
W kolejnym tygodniu lutego dzieci poznawały pojazdy latające, dowiedziały się jak wyglądają, jakie wydają dźwięki, ćwiczyły mięśnie, udając startujące i lądujące pojazdy.
W ostatnim tygodniu przybliżyliśmy dzieciom zawód fryzjera, wszystko, co jest z nim związane. Wiedzą, że wizyta u fryzjera jest przejawem dbania o siebie i nie wiąże się z przykrymi doznaniami, wprost przeciwnie – pozwala nam się poczuć lepiej ze swoim wyglądem. W nawiązaniu do tematu fryzjer przedszkolaki wysłuchały uważnie opowiadania „Jurek Jeżyk i karnawałowa fryzura”, odpowiadały na pytania dotyczące treści, uczyły się znaczenia określeń typu fryzura na jeża.Bawiły się we fryzjera.Podczas zabaw ruchowych, działań plastycznych Pszczółki ćwiczyły koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną, a wszystkie te działania oparte były o tematykę w poszczególnych tygodniach.
Pozdrawiamy wszystkich bardzo gorąco i zapraszamy na kolejną relację.
Styczeń
Styczeń już za nami ! I chociaż był to bardzo mroźny miesiąc to nikt nie narzekał na pogodę J W końcu spadł śnieg i dzieci mogły szaleć na całego w białym puchu, a więc rzucać się śnieżkami, budować bałwany i robić „aniołki”. Mimo, że wracaliśmy do przedszkola nieco zmarznięci to zawsze w bardzo dobrych nastrojach i z ogromnym uśmiechem na ustach.
Miesiąc zaczął się od bardzo przyjemnych tematów. Rozmawialiśmy o tym jak spędziliśmy Sylwestra oraz wspominaliśmy Święta Bożego Narodzenia. Dzieci miały okazję podzielić się swoimi wrażeniami z minionego, wyjątkowego okresu. Uczyliśmy się nazw pór roku oraz dni tygodnia. Doskonaliliśmy nasze umiejętności liczenia. Nie zabrakło również czasu na różnego rodzaju zimowe zabawy ruchowe.
Kolejny tydzień miesiąca dotyczył tematyki zdrowia i bezpieczeństwa. Dzieci dowiedziały się, że nigdy nie należy rozmawiać z nieznajomymi oraz co należy zrobić jeśli znajdziemy się w takiej sytuacji. Pszczółki miały też okazję poznać piramidę żywienia oraz wspólnie ją stworzyć. Za pomocą węchu uczyły się rozpoznawać produkty spożywcze. Wykonaliśmy też kilka prac plastycznych np. bałwanek, łyżwy. Dzieci umieją też już także układać przedmioty w kolejności od najmniejszego do największego, czego nauczyły się w drugiej części tego tygodnia.
Koniec stycznia to czas, kiedy szczególnie poświęcamy czas naszym babciom i dziadkom. Tak też było u nas w przedszkolu. Cały tydzień przygotowywaliśmy i pakowaliśmy prezenty dla babć i dziadków. Rozpoczęliśmy też próby przedstawienia, które ma się odbyć na cześć w.w. bliskich. Rozmawialiśmy też np. o tym po co robimy zdjęcia i rozpoznawaliśmy słuchowo środki transportu. W tym tygodniu miał też miejsce długo wyczekiwany bal karnawałowy. Miesiąc zakończyliśmy bardzo słodko wspólnym przygotowaniem lodów owocowych. Dzieci jako mali kucharze spisali się naprawdę znakomicie !
Invalid Displayed Gallery
Grudzień
Wraz z początkiem grudnia rozpoczął się radosny czas oczekiwania na Świętego Mikołaja oraz Święta Bożego Narodzenia. Dzieci poznały historię Świętego Mikołaja, różnice między dawnym Mikołajem – biskupem a tym współczesnym oraz dowiedziały się gdzie mieszka i kto mu pomaga. Dzieci dzieliły się swoimi marzeniami dotyczącymi prezentów. „Rysowaliśmy” listy do Świętego Mikołaja. Przy tej okazji rozmawialiśmy o specyfice pracy Listonosza, odkrywaliśmy różnice między kartką pocztową a listem. Za pomocą historyjki obrazkowej poznaliśmy drogę jaką musi przemierzyć paczka od nadawcy do adresata. Z okazji Mikołajek dzieci wzięły udział w zabawie mikołajkowej przygotowanej specjalnie z tej okazji i otrzymały długo wyczekiwane prezenty od Mikołaja. Na wystawie można było zobaczyć prace plastyczne z Mikołajem, reniferami i te o tematyce świątecznej. Dzieci wykonały również kartki świąteczne dla fundacji „Daj herbatę”, kartki trafiły do bezdomnych wraz z paczkami. Dziękujemy Wam za wsparcie tej akcji charytatywnej. Kolejne tygodnie grudnia poświęcone były świątecznym przygotowaniom. Rozmawialiśmy o świątecznych porządkach i dziecięcych obowiązkach z nimi związanych. Nasza sala również lśniła czystością, dzieci wspólnie porządkowały zabawki, wycierały kurze i pomagały w dekorowaniu sali. Ubieraliśmy choinkę co sprawiło pszczółkom wiele radości, a nasza choinka to prawdziwe cudo. Dzieci poznawały również tradycje bożonarodzeniowe, uczyliśmy się kolędy, dekorowaliśmy pierniczki oraz mówiliśmy o potrawach wigilijnych i zwyczaju łamania się opłatkiem. Jak w każdym miesiącu dzieci doskonaliły motorykę małą poprzez zabawy plastyczne. Przeprowadziliśmy również eksperyment „Chemiczne jojo”, który bardzo się dzieciom podobał i był wstępem do wyjaśnienia pojęcia „ekscytacja”. I tak minął nam kolejny miesiąc życia przedszkolnego, nastepna relacja już w nowym roku J Pozdrawiamy serdecznie.
Invalid Displayed Gallery
Listopad
Listopad już za nami ! I chociaż na zewnątrz jest coraz chłodniej to w naszym przedszkolu panuje ciepła atmosfera. Pszczółki zaadaptowały się na dobre i już bardzo dobrze czują się w naszej grupie 🙂
Miesiąc rozpoczęliśmy tematyką dotyczącą naszej ojczyzny. Wspólnie uczyliśmy się rozumienia pojęcia „miejsce zamieszkania” oraz wyrażania szacunku do naszego otoczenia. Dzieci doskonaliły umiejętność rozróżniania terenów wiejskich od miejskich. W tym tygodniu również poruszyliśmy temat bezpieczeństwa poprzez uwrażliwianie dzieci na potrzebę znajomości adresu zamieszkania. Dzieci poznały także postać Fryderyka Chopina, słuchały jego muzyki, a nawet grały na naszym pszczółkowym fortepianie 😉 Wykonaliśmy także nasze pierwsze instrumenty muzyczne – grzechotki. Równocześnie doskonaliliśmy nasze umiejętności matematyczne. Dzieci liczą w już coraz większym zakresie.
W drugim tygodniu listopada rozmawialiśmy o Polsce. Dzieci zdobywały wiedzę o tym, kim jest patriota, a także poznały symbole narodowe. Maluchy dowiedziały się również, jakie miasto jest stolicą naszego kraju, wysłuchały legendy o Syrence Warszawskiej i zapoznały się z herbem Warszawy. W drugiej części tygodnia wzbogacaliśmy dziecięcą wiedzę na temat kultury góralskiej i cech terenów nadmorskich.
Temat kolejnego tygodnia listopada brzmiał „Moje hobby”. Tydzień ten poświęciliśmy na różnego rodzaju aktywności i zabawy związane z obchodzonym w tym tygodniu Dniem Pluszowego Misia. Pszczółki dowiedziały się, że są różne misie np. niedźwiedzie brunatne i polarne. Nasi mali podopieczni dowiedzieli się także jaki jest największy niedźwiedzi przysmak, co robi miś zimą oraz uczyły się misiowych rymowanek w celu rozwijania pamięci.
Ostatni tydzień miesiąca dotyczył ekologii. Dzieci dowiedziały się, czym jest ekologia i recykling oraz uczyły się segregowania odpadów.
To był naprawdę ciekawy miesiąc. Do zobaczenia w grudniu !
Invalid Displayed Gallery
Październik
„Z drzew spadają złote liście, już jest jesień oczywiście.
Rano mgła świat przykrywa, a wieczorem wiatr się zrywa”…
Pszczółki w pierwszym tygodniu października poznawał i nazywały rośliny i dary jesieni kojarzone z tą piękną porą roku. Dzięki zgromadzonym w przedszkolu okazom przyrodniczym takim jak: wrzosy, kasztany, żołędzie, trawy i różnokolorowe liście dzieci miały okazję do różnych działań manipulacyjnych, klasyfikacji, układania rytmów i stworzenia wspólnej pracy plastycznej. Pszczółki utrwalały nazwy pór roku oraz rozwijały umiejętność wypowiadania się na forum grupy na tematy związane z oznakami jesieni występującymi w otaczającej nas przyrodzie. Poprzez zabawy matematyczne ćwiczyliśmy również umiejętność określania cech wielkościowych przedmiotów z użyciem określeń „mały” i „duży”, „wysoki”, „niski”. W drugim tygodniu października przedszkolaki poznawały zwierzęta żyjące w parku i w lesie, utrwalały sobie ich nazwy. Odgadywały zagadki słowne, obrazkowe i dźwiękowe dotyczące tej tematyki. Poznane zwierzątka, były doskonałą okazja do zabaw ruchowych w czasie, których dzieci mogły naśladować ich zwyczaje i zachowanie, a jednocześnie rozwijały swoją sprawność ruchową. Jedną z ulubionych zabaw stała się zabawa do piosenki „Kolczasty jeż”. Dzieci wykonały też kilka prac plastycznych, których bohaterami były poznane zwierzęta. W drugiej połowie miesiąca skupiliśmy się na konieczności dbania o własne zdrowie, mówiliśmy o zasadach zdrowego żywienia oraz dzieci poznały znaczenie zwrotu „ubierać się na cebulkę”. Dzieci wspólnie z Panią przygotowały nawet „syropek” z cebuli oraz kiszoną kapustę, dzięki temu przedszkolaki poznały te i wiele innych jesiennych warzyw, które są dla nich doskonałym źródłem witamin. W czasie zabaw matematycznych utrwalaliśmy nazwy figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat), dzieci odszukiwały poznane kształty w otaczających nas przedmiotach. Jesień to również czas zbierania grzybów…Pszczółki dowiedziały się, że grzyby mogą zbierać tylko osoby dorosłe i dzielimy je na jadalne i trujące. Panie zaprezentowały dzieciom sylwety grzybów: borowika i muchomora. Wspólnie opisywaliśmy różnice w wyglądzie zwracając szczególną uwagę na muchomora – porównując go do światła czerwonego na przejściu dla pieszych, które ostrzega przed niebezpieczeństwem, alarmując: Stój! Czerwony muchomor ostrzega „chodź jestem ładny, nie jestem jadalny”. Miesiąc październik zamykały tematy związane z owocami – poznawaliśmy ich nazwy, rodzaje oraz oczywiście smaki. Wykonaliśmy sporo prac plastycznych, które nie tylko kształtują motorykę małą ale przed wszystkim rozbudzają kreatywność naszych pszczółek. Dzięki sprzyjającej pogodzie dzieci mogły w przedszkolnym ogrodzie podziwiać zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią oraz korzystać z przedszkolnego placu zabaw i rozwijać swoja sprawność ruchową.
Invalid Displayed Gallery
Wrzesień
Minął pierwszy miesiąc pobytu Pszczółek w przedszkolu. Przed dziećmi i rodzicami było nie lada wyzwanie. Poznawanie nowych kolegów i koleżanek, Pań pracujących w przedszkolu, oswajanie się z salą zabaw, miejscem w szatni, przedszkolnym placem zabaw. Aby ułatwić dzieciom adaptację do warunków przedszkolnych w pierwszych dwóch tygodnia przez zabawę poznawaliśmy imiona kolegów i osób pracujących w przedszkolu, zwiedzaliśmy budynek przedszkola oraz bawiliśmy się w różne zabawy integracyjne.
Wspólnie przygotowaliśmy „Kodeks grupy”, w którym umieszczone zostały najważniejsze zasady zachowania w formie obrazków aby były czytelne dla dzieci. Uczyliśmy się i nadal uczymy używania zwrotów grzecznościowych dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję i przepraszam. Pszczółki uczą się również zachowywać uprzejmie, dzielić zabawkami oraz cierpliwie czekać na swoja kolej.
W trzecim tygodniu września uczyliśmy się jak bezpiecznie zachowywać się na ulicy, na przejściu dla pieszych oraz na placu zabaw i w sali. Rozmawialiśmy do czego służą światła, jak wygląda przejście dla pieszych i dlaczego trzeba rozejrzeć się przed przejściem przez jezdnię.
Pszczółki dowiedziały się również na czym polega praca policjanta, lekarza i strażaka oraz uczyły się numeru alarmowego 112.
Dzieci ćwiczyły również motorykę dużą poprzez zabawy ruchowe oraz motorykę małą w czasie zajęć plastycznych, szczególną uwagę zwracamy na prawidłowe trzymanie kredki. Część prac dzieci możecie Państwo podziwiać na naszej tablicy grupowej.
Dzieci są bardzo dzielne i szybko się uczą, widać że coraz lepiej i swobodniej czują się w przedszkolu.
Invalid Displayed Gallery